2 传统节日优秀说课稿

2 传统节日

教材分析：

《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个传统节日的具体时间。

学情分析：

本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。教学时，可让学生联系自己的生活实际，想想自己家是怎样过这些节日的，加深对课文的理解。

教学目标：

【知识技能】

1、

指导学生认识“传”“统”等11个认读生字，会写“贴”“街”等9个会写生字。能听写课后6个词语。

2、

继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物统所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

教学重点、难点：

1、

重点：认识11个生字，并能正确、流利、有韵味地朗

读儿歌。

2、

难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。

教学准备：

教师准备：相关图片，多媒体课件

学生准备：朗读课文

教学过程：

第二课时

一、

激发兴趣，导入新课。

1、

出示图片：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

2、

导入：同学们，你们从图片中看到了什么？我换句话问：知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论，指名回答）这些节日都是中国的传统节日，那中国的传统节日还有哪些？这节课就让同学们跟随老师的脚步，一起走入——识字2《传统节日》。

3、

出示课题。（齐读课题）

二、

初读课文，学习生字。

1、

课下老师让同学们提前预习课文，并圈出本课生字，多读几遍，完成了吗？好，我来检查一下。

2、

指名逐句轮读课文，教师相机正音。（8句）

3、

出示带生字的词语。

（1）

指名读，其他跟读正音。

（2）

齐读。

（3）

课上交流自己的识字方法。

（4）

小游戏：出示生字灯笼，读字点亮灯笼。

三、

认识中国的传统节日。

1、

指名读课文，其他学生画出名称。

2、

文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？

（七个：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节）

3、

你知道这些传统节日的具体时间吗？

（出示小练习）

春节：正月初一

元宵节：正月十五

清明节：阳历4月5日左右

端午节：五月初五

七夕：七月初七

中秋节：八月十五

重阳节：九月初九

（重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的时间。）

四、

了解风俗习惯及中国的传统文化。

（一）师：了解了这些传统节日的具体时间后，那每个节日中人们又有哪些风俗习惯呢？让我们先来看几组图片。

（二）合作分享，反馈点拨。

1、

出示第一幅图，观察说话。

（1）小朋友，图上画的是什么节日？他们正在干什么？

（春节，贴春联、放鞭炮）（板书：春节）

（2）过春节了，人们还干什么？

（拜年，吃饺子）

2、

出示第二幅图，观察说话。

（1）图上画的是什么节日？（板书:元宵节）

（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）

（3）还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）

3、出示第三幅图，观察说话。

（1）图上画的是什么节日？（板书：清明节）

（2）老师介绍清明节。（幻灯出示）

4、出示第四幅图，观察说话。

（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？

（赛龙舟，板书：端午节。为了纪念屈原。）

（2）端午节这天，人们赛龙舟，还喜欢干什么呢？

（吃粽子，插艾草，喝雄黄酒……）

5、出示第五幅图，观察说话。

（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？

（乞巧，七月七。

师板书：七夕）

（2）老师介绍“乞巧”。（幻灯出示）

6、出示第六幅图，观察说话。

（1）图上画的是什么节日？在这一天，全家人坐在院子里干什么？

（师板书：中秋节

赏月，吃月饼）

（2）师介绍“中秋节”（幻灯出示）

7、出示第七幅图，观察说话。

（1）图上画的是什么节日？你知道吗？（板书：重阳节）

（2）师介绍“重阳节”（幻灯出示）

（3）重阳节有哪些习俗？（踏秋、赏菊、登高）

8、出示第八幅图，又是一年新春到。（画箭头）

四、小练习：

1、按照时间顺序排列下列节日。

端午节

清明节

元宵节

春节

重阳节

中秋节

2、选做：我国有很多少数民族，他们都有自己的传统节日，你知道吗？

五、总结提升，适当拓展。

今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，其实我国的传统节日还有很多，比如：三月初三的上巳节，又叫女儿节；再比如：寒食节，市清明的前一天；中元节，又叫鬼节，在每年是七月十五；腊八节，是腊月初八等等。若同学们感兴趣，，课下可以找找相关的资料来了解。

五、

布置作业：

每个节日都有它独特的来历，分小组查阅相关资料，同学之间相互讲一讲。

板书设计：

识字2

传统节日

春节

→

元宵节

→

清明节

↑

↓

重阳节

↓

↑

↓

中秋节

←

七

夕

←

端午节

课后反思：

通过本课的教学，我觉得既有成功之处，也有不足的地方。现一一总结如下。

本课教学的成功之处在于以下三点：1、开篇就将学生带入到传统节日的节日氛围中，使学习充满乐趣。2、在逐句的读文过程中，让学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗知识。3、少数民族的传统节日的补充，既丰富了课堂，又拓展了课外知识。

不足之处也有，首先新选的班级多媒体使用不够灵活；其次，在少数民族传统节日中藏族雪顿节补充不够充分。在今后的学习工作中仍需努力，深挖教材，做足准备，使自己更能乘风破浪。