24 风娃娃课件配套优秀获奖教案

《风娃娃》教学设计

教学目标：

１.认识１１个生字。

２.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻

气。

３.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”

的的道理。

重点难点：

1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？

2.理解课文内容，明白其中的道理。

课前准备：

课件

教学课时:

两课时

教学步骤:

第二课时

课时目标：

1、复习巩固生字。

2、正确流利、有感情的朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点难点：

理解课文内容，明白其中的道理。

课前准备：

课件

教学过程：

一、谜语导入

今天，老师先给大家出一个谜语：有个小娃娃，真是没礼貌。见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫。见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人和它交朋友，只好自已到外处跑。你们猜出是谁了吗？（风娃娃）

板书课题。

二、复习生字

上节课，我们认识了本课的生字，这节课就让老师来考考你们，看看你们对生字宝宝熟不熟悉。

师：出示生字全班齐读一次。

师：好的，现在老师把生字的拼音去掉，现在以这位同学开始，开火车读一读生字。

师：你们真是太棒了，看来这样是难不倒同学们了，老师再增加一些难度，看你们能不能认识。（课件出示词语）

师：好的，谁来试着读一读？

生：一位同学读。

师：嗯，读的不错，还有哪位同学愿意试一试？（注意：

责、踪是平舌音，抽、示、筝、伤是后鼻音。‘筝“在风筝一词

中读轻声）

师：现在请同桌互读，读完的同学请举手。

三、学习课文

过渡：小朋友们读得真好，风娃娃可喜欢你们了。现在，老师请同学们打开课本，大家大声地有感情的朗读课文。

师：同学们读得很不错，谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听？

师：哦，这么多同学想展示自己呀，那我们以开火车的形式来读一读大家边听边想：风娃娃都去了哪里？做了哪些事情？（课件出示问题）

生：反馈风娃娃去了哪里，做了哪些事情？（师板书）

(一)学习风娃娃做好事的段落

1、师：那我们先一起去看看，风娃娃是怎么帮助人们吹动

风车的吧！（课件出示第二段）

（1）理解“断断续续”词语解释

（2）做动作理解“吸”“深深地吸”

师：现在，让我们齐读第二自然段，读的时候注意要读出风娃娃“高兴极了”的感情。

2、师：现在假如你就是秧苗，你会对风娃娃说什么？请同学

们补充句子。（课件出示句子）

3、那么，通过这件事情，我们想想风娃娃是个怎样的孩子？（热心，乐于助人）（课件出示）

4、风娃娃帮助了别人，也得到了别人的感谢肯夸赞，它劲头更足了，我们接着往下看，它又做了什么好事呢？请这几位同学一起朗读第3自然段

生：回答（风娃娃吹动风车）

5、师：（课件出示问题）你从哪一句看出人们需要风娃娃的帮助？

生：找出句子并回答（出示相关句子和图片）

6、师：人们得到风娃娃的帮助

，心情如何？你们可以找到相关句子吗？

生：回答

7、师：这段话我们还可以怎么说？学生补充句子（课件出示）

8、用一边......一边.....说一句话（课件出示补充句子）

9、指导朗读第三自然段

10、风娃娃做了好事后，心里是怎么想的？谁来读读这段话（课件出示课文第四段，指名朗读）读出风娃娃高兴的心情。

11、风娃娃热心地帮助人们做事，为什么还受到了人们的责怪

呢？

过渡：那他这样想，对不对呢？是啊，风娃娃好心可办了坏事了！究竟是怎么回事？咱们一起到接下来的课文中去寻找答案吧！

（二）学习“做坏事”的相关段落

1、

学生自读5、6、7段，把风娃娃做的坏事划记下来。

2 、学习小组讨论、交流。如果你还知道风娃娃做了哪些其他的坏事，也可以说一说。

3、

反馈板书（相机引导学生理解“无影无踪、伤心、责怪”的意思）

4 、风娃娃那么可爱，怎么做了那么多的坏事啊？老师真不敢相信，不行，我得亲自去瞧一瞧，读一读。小朋友们愿意听我读吗？

（教师范读5、6、7段）

5、

老师读得怎么样？（学生评价）

6、

你能像我这样读得有感情吗？（全班有感情地朗读5、6、

7段）

7、是啊，人们都来责怪风娃娃，他听了可伤心，可委屈了！谁能风娃娃的伤心委屈读出来呢？

课件出示课文最后一段，指名读）

8、

有感情地齐读最后一段。

9、

我们大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪他呢？

瞧，伤心的风娃娃来了，你想对他说什么？

（做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。）

五．课外延伸

1、课件：风娃娃在生活中还做了哪些好事和坏事，再次强化学生的认识，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。

2、课件：风的形成

六、总结： 从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该

怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动

手又动脑，事情才能做得好。

七、作业 把自己搜集到的关于风的资料展示给大家，说说风还做了哪些好事和坏事。

板书设计：

吹风车

风娃娃

吹船帆

表扬

高兴

做事情要对别人

吹风筝 有用 …… 责怪 伤心