2 树之歌优秀教案说课稿

识字2《树之歌》教学设计

教学目标：

1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨”10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。

教学重点：

朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解不同树的特点。

教学难点：

了解不同树的特点，热爱并保护大自然。

教学过程：

一、导入新课

树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你对它们有哪些了解？今天就让我们一起走进课文识字2《树之歌》。（齐读课题。）

二、整体感知

1、认真听范读，要听准字音。

2、像录音老师那样读读课文和圈画的词语。

三、认读生字

1、出示词语，带拼音识字

（1）生字朋友来到了屏幕上，你还认识吗？谁来读一读。

指名读（2人）

（2）读得真好，预习很到位，现在找小老师领读（2人）

（3）自由读，思考有哪些字要提醒大家注意

（4）谁来提醒大家字音

（5）带着大家的提醒，全班齐读

2、去拼音识字

看来带拼音大家都掌握很好了，现在老师去掉拼音，你还认识吗？

（1）自己在下面读一读吧。

（2）谁先来？指名读（2人读一遍）

（3）轮读（男生一个，女生一个）

3、去除熟字读生字

咱们同学真了不起，这都难不倒你们，那现在我们去除熟字读生字，你还敢挑战吗？

（1）先试着自己读一读。

（2）谁来挑战？指名读（2人）

（3）同桌查读，有不会的字两个人想办法学会。

（4）交流识字方法，通过刚才同桌查读，你发现哪些字不好认？你是用什么方法记住这些字的？（归类识字，用白板笔画出8个“木”字旁的形声字，识记“木”字旁生字特点，与树木有关。）

（5）换语境识字。出示书中19页词语

（6）小游戏：聚光灯抢读。

4、学写“杨”字

（1）认读要写的字，口头组词

（2）观察“杨”字，说结构，书写的时候要注意什么？

（3）小老师教“杨”字笔顺和笔画名称

（4）师范写

（5）先描红写一个，展示一个，对比后再书写一个，通过刚才的学习，有更多的同学写得好了，展示多人作品，对比。

四、合作探究

1、找同学读课文。

2、再读读课文，看看课文中写了哪些树？这些树分别有什么不同特点？（课件出示问题）

五、理解表达

1、看图识树

（1）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。

（2）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

梧桐树叶像手掌。文中描写梧桐叶时说它像手掌。你还能说一说什么像什么？（柳叶像眉毛；银杏叶像小扇……）

第一句抓住了树木的形状来描写。谁来读一读，读出杨树的高大、榕树的粗壮以及梧桐叶像手掌的特征。

（3）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花”来理解。

（4）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

松柏四季披绿装。松柏是两种书树，松树叶是针形的，柏树叶是鱼鳞形的。普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。

第二句写出了树叶颜色的特点，谁来读一读、说一说他们颜色有什么特点？

（5）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

木棉喜暖在南方。木棉树喜欢温暖，生活在我国的南方。

（6）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

桦树耐寒守边疆。桦树比较喜欢严寒，能适应寒冷的环境，生活在我国的北方边疆，就是新疆的北部。

木棉和桦树习性不同，所以生长的环境也不同，就如同我们可爱的同学一样，各有各的优点，同桌互相读，像读得好的同学学习。

（7）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。因为科学

家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。

（8）课件出示图片：

预设：什么树？什么特点？

金桂开花满园香。理解桂花花开香飘十里的特点。

“活化石”和香溢满园的桂花树多么珍贵奇特啊，让我们一起来读一读吧。

2、比一比

（1）认识了这么多独特的树木，让我们再来读一读吧。

（2）同桌比赛读，看你跟同桌谁读得最有韵律感。

（3）指名读。

3、生活中还有许多跟树有关的句子，（课件出示）大声读一读。你知道下面句子的意思吗？

课件出示：

（1）十年树木，百年树人。

预设：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。

（2）树高百尺，叶落归根

预设：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。

（3）树无根不长，人无志不立

预设：人要立志，没有志向的人是不会成功的。

六、总结全课

大自然多么神奇啊，种类繁多的树木有着自己独特的特点。让我们在以后的生活中带着发现美的眼睛留心观察，一起去探索神秘的植物世界。通过这节课的学习，你学会了什么？

七、作业

1、读读记记语文书19页的词语

2、背诵全文。

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2 树之歌

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