3.简单的分数加减法优秀公开课教案｜教案在线预览

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简单的分数加减法教学内容:P105——106 教学目标: 经历简单的同分母分数加,减法计算方法的探索过程,会进行简单的同分母分数加,减计算.能用分数加,减法解决简单的实际问题. 能在计算分数加,减和解决简单的分数司机问题的过程中,进行简单的,有条理的思考. 能主动地参与有关的操作和探索活动,对分数与

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所属课文：3.简单的分数加减法

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2018-04-25 14:17:00

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学校：来安县三城乡广大小学

3.简单的分数加减法优秀公开课教案

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2018-04-25 14:17:00

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关键词：3.简单的分数加减法优秀公开课教案

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简单的分数加减法

教学内容:P105——106 教学目标:

经历简单的同分母分数加,减法计算方法的探索过程,会进行简单的同分母分数加,减计算.能用分数加,减法解决简单的实际问题.

能在计算分数加,减和解决简单的分数司机问题的过程中,进行简单的,有条理的思考.

能主动地参与有关的操作和探索活动,对分数与生活的联系有一定的感受. 教学过程: 一,创设生活情境,导入新课

谈话:圣诞节到了,妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕丁丁非常高兴.丁丁急着要吃蛋糕,妈妈说:"今天一定要给你蛋糕吃,不过要先回答出妈妈问题."丁丁说:"没问题!"妈妈把大蛋糕切成了8块,其中的 2块抹上了草莓酱,3块抹上了巧克力,问丁丁:"两次抹酱的蛋糕一共有多少块 ""5块!"丁丁快速地说."你能计算出两次抹酱的部分一共是这块蛋糕的几分之几吗 "这个问题可把丁丁难住了.小朋友们,你们愿意帮助丁丁吗

二,自主合作,经历学习过程

1,简单的分数加法

问:求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几,怎样列式

根据学生回答,教师板书:

谈话:等于多少呢

同学们可以借助手中的长方形纸片,先把它的2/8涂上红色,再把它的3/8涂上绿色,仔细观察,两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几

自己算一算.

学生独立操作,思考,探究.

组内讨论,交流想法.

评讲:你是怎么算出得数的

小结:观察算式,计算时分母变了没有

为什么没变

2,简单的分数减法

问:观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分,你能提出一个减法问题吗

你能解答这个问题吗

学生独立列式,并计算结果.

组内交流算法.

三,巩固深化,拓展应用

1,想想做做1

出示题目,指名说出题意.让学生一起列式并算出结果.

2,想想做做2

先独立计算,然后在小组内校正,并说说是怎样计算的.

3,想想做做3

独立读题完成,指名说出题意.

集体订正.

4,想想做做4

指名说出题意.

在小组内一人提出问题,其他人共同解答.

5,挑卡片组成加法算式. 四,拓展延伸

P106思考题:你发现了什么

引导学生去填一填,再比一比,然后组织交流,引导学生用自己的语言表达自己的发现.(不必揭示分数基本性质的名称及其抽象的内容.)

教后反思： 1、分数的简单加减法虽然知识点比较简单，但学生是初次接触分数，且小学三年级的学生仍以具体形象思维为主，所以，这节课，我还是借助直观的图形帮助学生理解分数的加减法的实际意义，从而更好得进行教学。 2、比实际生活相联系。数学来源于生活也应用于生活，与实际生活脱节的数学是没有用的数学，注意到这一点，所以在这堂课上，我不是单纯的讲分数的加减计算，而是尽量多地把加减法赋予了实际的意义。比如，小朋友和爸爸吃西瓜，用布做衣服等，因为有了这样的安排，学生的学习兴趣较农，学习效果也不错。

关于本教案的常见问题

Q：3.简单的分数加减法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.简单的分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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