1.认识千克板书设计

《千克和克》教学设计

李永丹

教学内容：苏教版三年级上册第29--35页

教学目标：

1.

在具体生活情境中感知并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。

2.通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，培养观察能力、操作能力和合作交流的意识，提高估测能力和解决实际问题的能力。

3.体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：感受并认识质量单位，建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克

教学难点：在感知1千克和1克的基础上，估测物体的质量。

教学用具：台称、大米、苹果、沙子、铁块、棉花、袋装盐等各种各样物品。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1．师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们热烈拥抱。

老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。

(评析

自然引入“轻”“重”。) 师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现? 生：×××轻，×××重。

师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试)

二、体验探究，学习新知

1.认识各种各样的秤（课件出示）

1号秤 2号秤 3号秤 4号秤

5号秤 6号秤 7号秤 8号秤

2.介绍生活中最常用的秤。

（1）

上面的秤你最熟悉的是几号秤？它在什么地方用的

最多？（重点介绍3号台秤）

（2）

在超市里，我们最常见的是5号秤，它能同时显示质量和价格。

（3）

教学台秤的使用方法。

3.亲历体验，感知“千克”

师：秤家族中的每位成员都是用来称物体的质量的，那么，怎样才能精确地称出物品的质量呢？今天这节课我们就来学习两个质量单位。（板书课题：千克和克的认识）

（1）称一称，感知“1千克”

师：我们称一般的物体有多重，常用“千克”作单位。请同学们拿出你带来的物品，我们来亲自体验一下1千克有多重。（学生分四组活动，师巡视指导）

（2）掂一掂，体验“1千克”

每个同学都掂一掂1千克的物品，你有什么感觉？

生1：我感觉1千克沙子挺沉的。

生2：我感觉有什么把我的手往下拉。

生3：我感觉1千克铁块好小。

生4：我感觉1千克棉花比1千克铁块多多了。

……

(3)称一称，内化“1千克”

将你们选定的大约是1千克的物品称一称?(小组活动后汇报)

生1：经过称重我们小组选的这袋水果是1千克。

生2: 我们选定的大米也是1千克。

师：同学们的表现实在太棒了，老师为每一小组的优秀表现点赞！ (4)找一找，生活中的“1千克”

生活中还有哪些物品也约重1千克？

4.再次体验，感知“克”

师：同学们真厉害，不仅用数学的眼光判别1千克物体，还会使用工具称出1千克物体。现在老师这儿有一枚2分硬币，你能称出它有多重吗？

（1）称一称，它有多重？

生：太轻了，秤上的指针没反应。

……

(2)掂一掂，有什么感觉？

生：几乎感觉不到有东西。很轻，很轻。

……

师：像这样很轻的物体，常用“克”来作单位。

（3）1克有多重呢？

刚才，用台秤称2分硬币，由于太轻，称不出它的质量，这时我们就要借助另外一种秤——天平秤来称。

（4）教学天平秤的使用方法后，指名操作。

①称出一枚2分硬币的质量，掂一掂。

②称出一根羽毛的质量，掂一掂。

③随意称出你铅笔盒里的一样物品的质量，掂一掂。

④拿出标有克数的袋装物品称一称，掂一掂。

（5）感知“千克”和“克”之间的关系

师：同学们真了不起，不仅认识了生活中的各种各样的秤，还知道称一般物体用“千克”作单位，称较轻的物体用“克”作单位，那么“千克”和“克”这同一家族中的两位成员之间有什么关系呢？

①称一称，一袋盐有多重？（500克）

②算一算，两袋这样的盐有多重？（1000克）

③看一看，把两袋盐同时放在台秤上，指针指着几？（1千克）

④说一说，1千克=1000克

⑤拿一拿，从你组准备的物品中拿出1千克的东西。

生1：我拿的是每袋250克的虾条，要4袋；

生2：我拿的是每盒125克的酸奶，要8盒；

生3：我拿的是200克的果冻，要5个；

生4：我拿的是500克的洗衣粉，要2袋

……

三、解决问题，应用新知

1.填空。

2千克=（ ）克 3000克=（ ）

千克

9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克

2.在（ ）里填“＞”“＜”或“＝”。

800克（ ）4千克 3千克（ ）3000克

2千克（ ）1500克 7000克（ ）9千克

（学生完成后及时汇报，如有错误，及时纠错）

四、拓展练习，升华新知

1.说一说

（出示一串气球）用哪种秤来称？用什么做单位合适呢？

（出示一铁块）用哪种秤来称？用什么做单位合适呢？

（学生讨论后汇报，并说明理由）

结论：一般物体用“千克”作单位，较轻物体用“克”作单位。

2.辩一辩

1千克棉花和1千克铁块重，谁重？

结论：无论什么东西，只要他们的质量都是1千克，就一样重。

3.想一想（课件播放场景配画外音）

星期天，大象请小动物们去它家做客，途中要过一条河。这艘船最多能承载43千克，小鹿重35千克，小猫重2000克，小山羊重40千克，小狗重3000克，小猴子重3千克。小朋友们想一想，他们怎样才能最快过河呢？

五、全课总结

我的收获： 1. 我们学习了质量单位（ ）和( ). 2. 1千克＝（ ）克

3. 称比较轻的物品的重量时，常用( )做单位；称一般物品的重量时常用（ ）单位。