资料摘要
猜字谜教学目标：1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。教学重点：识字，写字。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教具准备：生词卡片、课件教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：
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- 2018-05-01 17:37:00
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- 学校：太和县双浮镇中心小学
4 猜字谜名师教学实录
未知
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关键词：4 猜字谜名师教学实录
正文
猜字谜
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。
教学重点：识字，写字。
教学难点：能根据谜面猜出谜底。
教具准备：生词卡片、课件
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在话里藏。”
二、(一)学习第一则谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风? 3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻? 4、想一想谜底会是什么字? 5、
“秋”符合以上条件，所以谜底是“秋”。
6、
再读谜语，背会谜语。
(二)学习第二则谜语。
1、
请两个同学表演互相礼貌用语的情景。
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
2、发现彼此友好、互相尊重的特点。
3、猜出第一句是什么字，课件出示‘‘请’’。
4、点拨第二句，这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊。
5、猜猜第二句是个什么字？
6、综上猜出谜底“青”。
7、
朗读谜语，背诵谜语，看谁背得最快。
三、检查生字的认读情况。
1、出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
2、开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
四、扩展活动，
猜字谜。
1、一口咬断牛尾巴。
2、小小一本书，一天看一面，看完这本书，大家过新年。
3、白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。
五、指导写字。
1、出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。
2、导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？
上下结构：字
半包围结构：左右
左右结构：红时动
独体字：万
3、.根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。
(1)教师指导书写“字”。
①导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调：“子”的写法。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。
(2)教师指导书写“右”。
①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。
②教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。
(3)教师指导书写“红”。
①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
六、学生尝试练写其他生字。
七、板书设计：
识字4
秋
讠
请
忄
青
情
日
晴
氵
清
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-01 17:37:00
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5ygggwenku_12016
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