12.乘数末尾有0的乘法ppt课件教学实录

乘数中间有0的乘法

教学内容：三年级上册76——77页

教学目标：

知识目标：

0和一个数相乘的口算及乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算方法过程，知道0和一个数相乘得0。掌握乘数中间有0的笔算方法。

技能目标：

把估算和笔算结合起来，逐步形成笔算时自觉进行估算的意识。

情感目标：

能运用学过的计算，解决有关实际的问题，并能和同学交流思维的过程。

教学重、难点：

乘数中间有0的计算法则和估算意识的培养

教学时间：1课时

教学准备：多媒体课件、实物展示台

教学过程：

课前活动：拍手游戏，复习加法和乘法的关系。

（一）激趣导入，探究新知。

小朋友，今天天气特别晴朗，三只可爱的小猫一块儿去钓鱼，来到了郊外，它们被眼前的美景吸引住了，一会儿捉蝴蝶，一会儿采野果，你们猜猜看，他们能钓到鱼吗？

层次1：出示主题图，请小朋友们仔细观察，你看到了什么？你能提一个数学问题吗？

要求3只小猫一共钓了多少条鱼？应该怎样计算？

学生列式：0+0+0=

你能把它改写成乘法算式吗？0╳3或者3╳０，３个０相加等于０，所以0╳3或者3╳０得数是０。

层次２：小朋友们在学习上可千万不能三心二意，看看今天课上谁听的最认真。好，谁来接受今天的智力挑战。（我来挑战）

０╳７、８╳０、０╳２、６╳０、０╳９、１╳０、０╳０，

选择１——２道让学生说说你是怎么想的？为什么？

层次３：仔细观察这组题，你有什么发现？

学生自己用语言归纳结论：０和任何数相乘得０。

层次４：你还能说出一些这样的算式吗？

（二）联系实际，分层学习。

真了不起，刚学的知识你们都能举一反三了。小朋友，最近这几天，你们一定特别关注十运会吧！出示主题图：瞧！这是体育馆看台其中的一个，请你仔细观察，你看到了哪些与数学相关的信息？

层次１：计算一个看台有多少个座位？板书：有６排，每排１７个，你能提一个数学问题吗？

口答１７╳６＝１０２（个）

看来你们以前的知识掌握的不错。

层次２：

（１）那么４个这样的看台有多少个座位呢？谁会列式？

１０２╳４＝

小朋友别忙着动笔，你能不能不计算，先估计一下４个看台有多少个座位？

（小组内交流估计的方法）

接下来，让我们看看集体的智慧，汇报小组是怎样估计的？

（２）究竟我们估计得是否正确，接下来我们就来列竖式计算。

一名学生板书，其他学生自备本上完成。

比较观察：这道算式和我们上节课学得有什么不同？（比较出乘数中间有０）

请多名学生说算理。先从个位算起，２乘４得８，十位上０乘４得０，０不能省，要占位。百位上１乘４得４。

层次３：拓展

为了迎接２００８年奥运会，工作人员计划将体育观扩建成有８个这样的看台，你能不能帮他们计算一下，一共能容纳多少人？

１０２╳８

放手自己探究，先估计有多少个座位？

积的十位上写几？为什么？这道题和刚才的题目有什么不同？

前者积的个位没有进位，后者积的个位进位了，积十位上的数字发生了变化。前者积当中还是有０出现，后者积当中的没有０。

小结：小朋友真了不起，估计的结果和正确答案差不多，今天通过自己的努力学会了乘数中间有０的乘法。

（三）创设竞争，巩固练习。

（１）我来挑战：

２０１╳３

６０７╳４

８０４╳５

分组练习，估计商是几位数？

（２）勇于挑战：

下面的计算正确吗？不对的请改正过来。（手势集体判断）

错误一：５０１╳３＝１５３

十位上０没有占位，不能省略。

错误二：１０６╳５＝５０３０

十位上０和进上来的数相加，不用再写

错误三：５０４╳２＝１０８

十位上０没有占位，不能省略。

你想提醒大家什么？

（３）运用挑战：

图书馆的书架图，估计图书的总量。

看图提出问题并解答：松树和柳树图

（４）创造挑战：

你能用０——９这些数，任意组合，编一道乘数中间有零的乘法吗？（教师随机板书）

（四）计算练习，小结全课。

１、通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？

２、在自己出的算式题中任选四道，完成计算。