笔下生辉教学目标｜教案在线预览

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学写请假条河南省信阳市罗山县高店乡中心学校王红教材分析：“学写请假条”是语文s版三年级上册百花园三的笔下生辉训练的内容，这与本单元的“能说会道”一致，成为语文实践的延伸，体现了说与写的整合。这次习作训练以例文引路，提示观察与思考应注意的问题，这样设计既能促进学生发展语言能力，发展思维能力，又能培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔下生辉

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2018-06-01 08:13:00

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学校：罗山县高店乡中心学校

笔下生辉教学目标

未知

2018-06-01 08:13:00

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关键词：笔下生辉教学目标

正文

学写请假条

河南省信阳市罗山县高店乡中心学校

王红

教材分析：

“学写请假条”是语文s版三年级上册百花园三的笔下生辉训练的内容，这与本单元的“能说会道”一致，成为语文实践的延伸，体现了说与写的整合。这次习作训练以例文引路，提示观察与思考应注意的问题，这样设计既能促进学生发展语言能力，发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养，提高学生的写作能力。

学情分析：

学生在“能说会道”里已通过说一说，演一演的方式练习如何去请假，但三年级学生因为刚从低年级过渡到中年级的习作，如何把口头的请假转化成书面的形式规范地表达出来，有一定的难度，这就要引导学生通过观察书中例文去掌握请假条的内容、格式以及表达时要有礼貌。本次习作将着重引导学生通过自主、合作、交流的方式将探究到的写请假条的方法运用到自己的习作中来，先学后教，

讲练结合，让学生切实掌握写请假条的方法。

教学目标：

1、读懂课本上的请假条，掌握请假条要写的内容、格式以及表达时要有礼貌。

2、练写请假条，用书面的形式表达自己要请假的意思，提高学生语言表达能力。

教学重难点：

引导学生掌握请假条要写的内容、格式以及表达时要有礼貌。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题

1、上节课我们进行了关于请假条的口语交际练习，如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢？下面我们就来学习写请假条。

2、板书课题：学写请假条

二、认识请假条，探究方法

1、出示教材中《请假条》的内容，引导学生观察请假条，小组交流思考自己看懂了什么。

2、学生回答，教师归纳。

出示请假条格式：

请假条

称呼

正文

请假人

日期

3.探究正文写法：

(1)

引导学生默读思考：写请假条正文时要注意什么？

(2)

小组讨论。

(3)

学生以小组为单位进行汇报，教师小结：

语言简练，意思清楚。

内容：请假原因、请假时间。

注意文明礼貌用语（您、请）

三、练写请假条，掌握方法

1、引导学生思考，拓宽写作思路。

（1）说说你曾经因为什么事请假？

（2）想想哪些情况不适合请假。

2、要求学生自己创设一个情境，写一张请假条给老师。

3、学生练写请假条，教师巡视指导。

4、小组交流并修改。教师引导学生从内容和格式两方面进行修改。

5、展示作品，教师讲评。

6、教师创设情境，学生练写请假条，教师点评。

四、课堂小结

同学们学会了写请假条，以后需要请假的时候，除了打电话，也可以采用写请假条的方式进行请假。当然，希望同学们不要因为一点小事就随便请假，以免耽误自己的学习。

板书设计：

学写请假条

请假条

称呼：

正文

请假人

日期

关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔下生辉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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