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教 学 设 计单位：礼县龙林镇金轮小学执教： 罗娅娜 科目： 语文 年级： 二年级 题目： 《大象的耳朵》 二0一八年六月《大象的耳朵》设计说明：《大象的耳朵》是一则寓意深刻的童话故事，故事围绕着大象耷拉着的耳朵展开
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- 所属课文：19 大象的耳朵
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19 大象的耳朵教学目标设计
未知
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关键词：19 大象的耳朵教学目标设计
正文
教 学 设 计
单位：
礼县龙林镇金轮小学
执教：
罗娅娜
科目：
语文 年级：
二年级
题目：
《大象的耳朵》
二0一八
年
六
月
《大象的耳朵》
设计说明：
《大象的耳朵》是一则寓意深刻的童话故事，故事围绕着大象耷拉着的耳朵展开话题，当它遇到很多伙伴的质疑后决定将自己的耳朵竖起来，但由于撑起的耳朵造成了很多不便，最后又让耳朵耷拉着，文章前呼后应，结构明了，语言生动活泼，很容易理解，并富含有深刻的哲理，能给学生很好的启示作用。
本课教学设计的主要思路是围绕着大象的想法设计核心话题，引导学生探究大象的想法改变的原因，体悟文中所蕴含的道理，能够强化识字写字教学和朗读说写的训练，努力搭建学生言语实践的平台，创设语言实践的机会，夯实语言基本功。
学生对动物都非常感兴趣，学习本课时时会有较强的积极性，但学生理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师的引导就特别重要。
教学目标：
1.
会认读本课的词语，会写“扇、遇、痛”三个生字，掌握2个多音字。
2.
指导学生读好问句。
3.
能用自己的话概括本文的主要内容。
教学重点：会认读本课的词语，会写“扇、遇、痛”三个生字，掌握2个多音字。
教学难点：初读课文，指导读好问句。 教学方法：1.引入法
2.抓住重点词句的教学法
教具准备：生字词卡片，PPT课件
授课时间：1课时（小学40分钟）
教学过程
一、激趣导入
（一）猜耳朵游戏
（二）认读个别字词，理解耷拉一词
（三）掌握两个多音字
（四）板书课题（齐读、书空）
二、初读课文，初步感知课文内容。
（一）自读课文，圈出生字词，找出大象说的几句话。
（二）说说课文主要内容
1
（三）认读生字词
三、感知内容，读好问句。
（一）词句练读
（二）小组合作，分角色朗读课文。
（三）师生分角色朗读课文。
（四）教师小结
四、指导书写
五、布置作业: 1.熟读课文
2.将这个故事讲给父母听。
六、板书设计
19.大象的耳朵
竖着
生来就这样
大象的耳朵 不安起来
坚持做自己
耷拉
2
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关于本教案的常见问题
Q：19 大象的耳朵教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。