3.8、7加几PPT及课堂实录内容

8、7加几

教学目标：

1、使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。

2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。

3、使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。

教学重难点：掌握8、7加几的算理；正确计算8、7加几的加法。

教学准备：课件、苹果、小棒20根

教学过程：

一、

复习。

1、复习分与合知识。

2、复习8和几凑成10,7和几凑成10.明白只有凑成10做起来才更简便。

3、揭示课题：前面我们学了9加几，今天就让我们一起来学习8、7加几。

二、

新授。

谈话：本月的25日也就12月25日是一年一度的圣诞节，它是一个宗教节。在圣诞节的时候很多小朋友会收到圣诞老人送的礼物，你们想在圣诞节收到圣诞礼物吗？

你们认识圣诞老人吗？看（出示课件），这就是圣诞老人。它们为我们班小朋友准备了一些小礼物，看（出示课件）小喇叭。

小喇叭放在了盒子里，谁能提出一个用加法计算的问题？

生回答。让学生用三句话完整地说说这道题。

引导学生列出算式。

1、你是怎么样算出得数的？引导学生说出凑十法。请用小棒摆一摆，教师示范左边摆8根，右边摆7根。让学生照样子摆，并指导学生拿一拿、凑一凑10. 指名说怎样凑十？师根据学生所说从7根中拿出2根给8凑成十（用画圈的方法表示出来）

追问:为什么要从7根里拿出2根？完善板书，边填边梳理。

2、刚才我们是从7根里拿出2根来给8凑成10，我们也可以怎么凑十？引导说出从8根里拿出3根来给7凑成10，那么我们要把7和几圈起来？为什么？完善板书，边填边梳理。

请你不看黑板，把书翻到第92页，看着小棒图填出方框，提醒注意：将7凑成10的时候，是把8分成几和几？

小结：刚才的两次凑十，有什么不同？（生答：一次是把8凑成十，一次是把7凑成十）把8凑成十，就要把7分成2和5，先算8+2=10,再算10+5=15.把7凑成十，就要把8分成5和3，先算7+3=10,再算10+5=15. 提醒以最快的速度将小棒收拾好。

三、巩固练习。

圣诞老人已经把礼物准备好了，你们要想拿到礼物吗？（想）要想拿到礼物你们要闯过5关集齐5颗星，对自己有信心吗？

1、第一关（课件出示）7+9= 这是一道7加几的算式，你准备怎么算，同桌说一说。

引导说出三种方法，两种凑十法：拆9凑7，拆7凑9，还可以用做7+9，想9+7的方法。

恭喜你们成功的拿到了第一颗星，圣诞老人为了奖励你们拿了一些苹果奖励给大家。

2、第二关：看图先圈出10个，再填出得数。 8+3= 7+6= 指出：算8加3，是先把8和2凑成十，再用10加剩下来的1得11. 算7加6，是先把7和3凑成十，再用10加剩下来的3得13. 3、第三关：（课件出示）学生独立完成。

请你用凑十法算出得数，自己想一想，填一填。交流填写的过程和得数。

追问：前两题为什么把一个数分成2和几？第三题却是分成3和几？

小结：你能看着算式说说算8加几用凑十法时怎么算？7加几呢？难度有点大，师要扶着说。

4、第四关：比一比，看谁算的又对又快。

说说每组中的两道题有什么联系。

5、最后一关： 第一组： 8+7=1□

8+5=1□

8+9=1□

这组题目都是8加几，要求得数分别是十几，加数要给8几个才能凑十？请学生抢答。

观察对比，找出规律：得数的个位和相加的数有什么关系？生：少了2.师：2哪里去了？生：给8凑十去了。

小结：8要凑十。就要去相加的数那里借2，相加的数少了2，就变成了得数个位上的数。

第二组： 7+8=1□

7+5=1□

7+4=1□

这主题都是7加几，7需要几凑十？得数的个位比相加的数少了几？生:少3.追问：那答案分别是多少？生齐答。

恭喜你们五颗星集齐了。

6、谈话：圣诞来人为大家带来了平安果，你想要吗？你说对了算式的得数，这个平安果就送给你了。

请学生上讲台摘苹果。

四、拓展提升。

谈话：圣诞老人非常满意你们的表现。他给15个小朋友准备了礼物，你觉得拿哪两盒比较合适？（8个，9个，6个）算式怎么列？ 9+6=15 五、全课总结。

今天这节课我们学习了什么？用什么方法计算8、7加几？算8加几时，8要和几凑成10？所以就要把相加的数分成2和几。算7加几时，7要和几凑成10？所以就要把相加的数分成3和几。