天上的街市课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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天上的街市课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：天上的街市课件配套优秀获奖教案

正文

天上的街市

教学目的

1、反复朗诵，品味诗中富于表现力的语言以及诗中所描绘的天街美好的生活图景。

2、理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。

3、自然的联想和丰富的想象。

教学重点

1、理解文章主旨

2、自然的联想和丰富的联想

教学难点

朗读时把握文章的朗读节奏、语调以及感情

教学过程

一、想象导入

本学期我们学了巴金的一篇文章，题目是？（学生齐答）巴金望着星空想到了萤火虫，想到了母亲，想到了朋友------

我们也曾经有过仰望星空的经历，那么我们望着璀璨的星空，我们又想到了些什么？（学生回答）

你们想得很好。有一位诗人他也喜欢仰望星空。他不仅用眼睛去看星星，而且用心灵去感受繁星，用心和星空对话，借那幽幽闪星寄托自己的忧愁，表达自己的理想。

他就是郭沫若。

今天我们就来学习他的一篇文章。

板书：天上的街市

二、作者简介，背景介绍

1、作者简介

哪位同学借助注释（1）向我们介绍一下郭沫若。

2、背景介绍

本文写于什么时间？（1921年10月24日）

当时中国正处于北洋军阀混战时期。老百姓正处于水深火热之中。用课前发下去的资料中的一句话可以概括当时的社会状况。哪一位同学能够找出这一句话？

板书：冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！

面对这样的事实，郭沫若陷入极大的痛苦之中。可是作为一介书生，郭沫若无力力挽狂澜，只能用手中之笔表达自己的想法。《天上的街市》就是其中的一篇。

三、反复朗诵，品味诗中富于表现力的语言以及诗中所描绘的天街美好的生活图景。

1、听老师把这首诗读一下，听听老师是怎样处理诗的停顿以及诗的感情。

2、学生自由读诗

3、指名朗读（教师相机指导）

4、男女生读

5、齐读

思考：在这首诗中，诗人看到了什么，想到了什么？

（看到了街灯、明星，想到了天上的街市。）

能不能结合课文的内容用自己的语言描绘一下天上的街市？

师小结：天上有美丽的街市，街市上陈列着世上没有的珍奇，牛郎织女骑着牛儿来往在浅浅的天河中，过着自由的幸福的生活。

四、理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。

1、齐读全诗，体会诗中所描绘的美丽的街市。

2、诗中什么给你留下了深刻的印象？“牛郎织女”的故事是不是我们知道的“牛郎织女”的故事？哪位同学能给我们简要讲一讲我们知道的“牛郎织女”的故事？

3、郭沫若笔下的“牛郎织女”过着怎样的生活？传说中的“牛郎织女”又过着怎样的生活？

作者为什么要改编“牛郎织女”的故事？（学生讨论）

4、揭示主题

板书：对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。

5、齐读全诗（注意感情）

五、联想和想象

1、出示小黑板

联想由实际存在的事物想到与它相似相关的其他事物的心理过程叫联想。

想象想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象过程。

2、课文中什么地方运用了联想，什么地方运用了想象？

3、再读全诗，体会联想和想象这两种写法在诗歌中的作用。

3、练习

（1）、联想练习

画圆，由圆你联想到了什么？

（1）、想象练习

出示小黑板：展开想象的翅膀，用“小女孩、阳光、雪”三个词组合成一段话。

六、总结

齐读全诗

七、作业

资料摘要

天上的街市课件配套优秀获奖教案

天上的街市课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：天上的街市课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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