资料摘要
《咏柳》教学设计高村中心小学郭晓勇教学目标：1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌握学古诗的方法教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：幻灯片教学过程：一、出示幻灯片，激发兴
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- 2018-05-29 10:35:00
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- 学校：赵县高村乡高村中心小学
咏柳教案1
未知
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关键词：咏柳教案1
正文
《咏柳》教学设计
高村中心小学
郭晓勇
教学目标
：
1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
2、学会生词，理解字词，读懂古诗
3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵
4、掌握学古诗的方法
教学重点：
理解并说说诗句的意思
教学准备：
幻灯片
教学过程
：
一、出示幻灯片，激发兴趣。
现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，今天我们来看几幅图画，看看图画上是什么？
二、观察幻灯片，引出课题，《咏柳》，介绍作者。
出示灯片，观察图画，说说图画上是什么？
图画上是同学们喜爱的春天的柳树，看到它你有什么感想？
春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
今天我们就来学习有关春天的柳树的一首古诗《咏柳》。用图片
解释题目咏柳的含义。
出示灯片，介绍作者贺知章。
三、逐句解释，理解美
1、范读全诗，找出生字，讲解生字词。
2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方
3、师生释词
4、析句
第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月春风”比作什么？
5、请学生说说这首诗的意思。
四、有感情的朗读，抒发美。
1、教师诵读。
2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、古诗、常识填空练习
六、布置作业
：
⑴写出你眼中的春天最美的是什么？学习写诗。
⑵背诵古诗《咏柳》。
七、板书
《咏柳》
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关于本教案的常见问题
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