24 风娃娃名师课堂实录

《风娃娃》教学设计

一、教材分析：

《风娃娃》是人教版小学语文第三册第24课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

二、学情分析： 二年级的学生喜爱听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎么做。

三、教学目标：

1.认识12个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得"做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道理。

四、教学重点：

1.认识生字和正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？

五、教学难点：理解课文内容，明白其中的道理。

六、教学课时：两课时

七、教学准备：多媒体课件

八、教学过程：

第一课时

教学目标： 1.会认“助、使、劲”等12个生字，认识多音字“转”，会写“得、汗、场、伤”四个生字，能正确流利地朗读1-4自然段。 2.了解风娃娃做的好事。 3. 通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的快乐心情。

教学重点：

会写“得、汗、场、伤”四个生字。通过朗读，了解风娃娃做的好事。

教学难点：

读准多音字“转”，理解“断断续续”等词语。初步感受风娃娃的热心，体会做了好事的快乐心情。

课前交流：

出示诗句，口头填空：

野火烧不尽，春（

）吹又生。

不知细叶谁裁出，二月春（

）似剪刀。

儿童散学归来早，忙趁东（

）放纸鸢。 （1）指名说。

（2）看看所填的字，你有什么发现？你从这三句话中可以看出“风”有什么作用呢？

（3）齐读诗句

一、谈话导入，揭题读题

师：你们知道吗？风妈妈有个可爱的风娃娃。你们想认识它吗？板书课题，读课题。

看到这个课题，你能提出什么问题？

二、初读感知，学习生字词

1.风娃娃是一个怎样娃娃呢？让我们打开书，走进课文。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子一定要多读几遍。

2.检查词语

帮助 使劲 行驶 表示 秧苗 广场 伤心 拉着 翻跟头 栽树 责怪 摇摇摆摆 哗啦哗啦

（1）引导学生观察第一行带拼音生字都是翘舌音。

（2）指导学生读准第二行中的后鼻音。

（3）类似“摇摇摆摆”这样的词语你还知道哪些？

3. 写字指导

（1）说说你用什么方法记住了这些汉字的字形？

（2）指导书写“得、汗、场、伤”四个生字

三、再读课文，感知人物品质。

1.师：风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。请同学们再读课文，思考：风娃娃都做了哪几件事？那些事是好事，哪些是适得其反的事？

（相机板书：吹风车、吹帆船、吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树）

2.研读“吹风车”段

（1）过渡：哪个自然段描写的是吹风车？（第二自然段）

（2）自由地读一读第二自然段，想一想：风娃娃来到田野看到的了什么？请用“ ”勾画出来。他是怎样做的呢？用“～～～”勾画出来。（板书：读一读、想一想）

（3）风娃娃来到田野，它看到了什么？

①认识多音字“转”。

②理解“断断续续”这个词。

③如果你是田里的爱喝水小秧苗，可是田里的水总是断断续续，你会说什么？

（4）风娃娃看到了这番景象，它是怎么做的？

出示：“他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。” ①“深深地”是怎样地吸？“鼓起腮”又是怎样的呢？

②让我们合作演一演。女生来读，男生做动作；老师来

读，全班同学做动作。

（板书：演一演）

③风娃娃为什么要“深深地吸了一口气”，还要“鼓起腮使劲向风车吹去”？

有了风娃娃的帮助，水现在是怎样的流着？（出示：抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。）

(1)“哗啦哗啦”这个词具有什么特点？（ABAB）

(2)你还知道哪些ABAB式的词语？

3.有了风娃娃的帮助，秧苗还口渴吗？他会对风娃娃说些什么呢？风娃娃又会说什么呢？

总结：这真是个可爱的风娃娃。

出示句子：“风妈妈有个可爱的风娃娃。”

齐读。

4.师：让我们捧起课本，一起来读读第二自然段，再去感受一下这个可爱的风娃娃。

5.总结学法：读一读----想一想----演一演

四、读“吹帆船”段

1.运用学习第二自然段的学法，小组合作学习第三自然段。

2.小组汇报。

3.总结：这真是个可爱的风娃娃。

出示句子：“风妈妈有个可爱的风娃娃。”

4.你觉得风娃娃除了可爱之外，还具有怎样的品质？

出示：这是一个（ ）的风娃娃。

全班交流。

五、小结

风娃娃接连做了两件好事，心里就在想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，可是真的是这样吗？咱们下节课再学。

板书设计：

24风娃娃

吹转风车 乐于助人

吹动帆船

第二课时 一、

复习生字词语。 二、

学习5-8自然段

1.运用第二自然的学法，学习5-8自然段 2.听了人们的责怪，风娃娃的心情会怎么样呢？ 3．谁来帮帮风娃娃，把风娃娃脑中的这个问号变成句号。 三、

指导学生在田字格中写生字。

1.教师范写

2.学生随堂练习书写生字。

3.师巡视学生书写生字，并加以个别指导。