7 妈妈睡了教学设计

教学设计

名称

妈妈睡了

邹

容

课时

第2课时

人教版二年级上册语文第7课

基本信息

执教者

所属教材目录

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得教材分析

那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的学情分析

一篇好教材。因此，教学中要做到：

1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。

2、以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

1、流利、有感情地朗读课文。

2、通过关键词句，感受妈妈的美丽、温知识与能柔、劳累，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

力目标

3、学习并积累带“的”字的短语。

1．学生反复诵读，借助插图，展开想象教学目标

来理解课文的情感。

2．通过自学指导与讨论，对课文的思想过程与方法目标

内容及情感进行分析。

3．引导学生通过歌曲、朗读等形式体会母爱，懂得回报。

情感态度与价值观目标

感受母爱，懂得关爱父母。

1、通过关键词句，感受妈妈的美丽、温重点

柔、劳累，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

2、有感情的朗读课文。

教学重难点

通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美难点

好的爱。

教学策略与

通过看图片，听音乐，联系实际谈感受，让学生身临其境的感受

设计说明

妈妈对我们的爱。让学生在学习知识的同时，受到心灵的启迪。教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

分钟

教师活动

学生活动

设计意图

第一课时

设计意图：良好的开始等于成功的一半。如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引到课文中来。

一、看图，欣赏音乐，引入课

题。

1、出示课件，师朗读。听伴

奏《摇篮曲》，随着美妙的音乐将

学生带入课文的情境之中。

（师板书课题）

师：妈妈睡了是什么样子呢？和老师一起走进课文看一看吧。

二、细读课文，深入理解课文

内容。

学生听范读、思考、1、听范读，思考问题：睡梦

中的妈妈是什么样子的？

（要求：边听边思考，听完后勾画。

再用“——”划出来）

分钟

抽生汇报，做好勾画。师板书

美丽、温柔、累

通过两组句子的对比，让生感受“明亮”等的作用，师：睡梦中的妈妈好美啊，她

美在哪儿呢？请同学们自由地读

一读第二自然段，去找找吧

2、学习2-4自然段

自由读文

学习并积累“的”字短语

（1）你从哪里看出妈妈很美

丽？

很美丽。从“明亮的眼睛”“弯

弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。

A、出示两个句子，（其中一句

去掉“明亮”“弯弯”“红润”）分分男女生男女生读

朗读

师：你们认为哪一位妈妈更

美？请说说你的理由？

生汇报后，师指导朗读（明亮、

弯弯、红润读重一点，“的”读轻自有发言

一点）

B、学习短语 :

（）的眼睛 弯弯的（）

生积累短语，师指导朗读，再齐读

（边读边想象妈妈美丽的样子）

师：妈妈不仅美丽，而且还很

温柔呢。

（2）出示3自然段（默读）

A、你从哪些词句感受到了妈齐读3自妈的温柔？（抽生汇报）

然段

B、认识省略号，抽生说一说：

妈妈除了在睡梦中想好了一个故

事笑了，她还会想到什么事笑呢？

（孩子考试100分，孩子给她洗自由发言

碗，端水等等）

抽生汇报，师点评（因为你的

——，妈妈微微地笑了）

在阅读教学中，通师：孩子们，你们说得真好，

过学生的老师体会到了妈妈很爱你们，你们

自主体验，也很爱妈妈，让我们带着浓浓的爱齐读

让学生逐意再读这一段。（板书爱心）

步学会以抽学生朗读，共同体会妈妈与

语言文字孩子间的爱。

为依托，分师：我们的读声没有吵醒妈

析语言现妈，妈妈真的睡得好熟，好香，就

象，在字、是因为妈妈太累了。

自由读4词、句、篇（3）请同学们自由读第4自段

分钟

然段，思考：从哪里看出妈妈的

累？

学生的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，强化个性体验。在学生理解的基础上进行有感情的朗读。

A、抽生汇报：好累。从“呼根据老师吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的的自学指声音听不到”说明妈妈睡得香，干导和引导了很多活，很累。

分析课文师指导学习理解“沉”“渗出”并有感情“全听不见”

的朗读

B、出示3个排比句（妈妈睡

得那么沉，因为妈妈累了；妈妈额

头渗出汗珠，因为妈妈累了；外面

的声音全听不见，因为妈妈累了。）

师生配合读，一句比一句重。

C、学习最后一句

师引导学习“妈妈干了好多学生回答

活，累了，乏了”问：妈妈到底干

的哪些活会这么累？（联系日常生

活回答）

师：是啊！妈妈多累呀！她真

该好好睡一觉，为了不吵醒妈妈，齐读

这一段该怎样读？（小声，读出对

妈妈的疼爱）

分钟

分钟

D、以前我们总是在妈妈的歌声中学生齐读

慢慢睡去，今天让我们也一起唱首

歌，让妈妈睡得更香吧。

课件出示歌曲《我的好妈妈》

三、拓展延伸：

通过卡片形式既练习了学生语言表达能力，又加深了主题

课件出示爱心卡片，引导学

生根据提示语说话，再次感受妈妈

的爱，懂得感恩回报。

四、总结

睡梦中的妈妈那么美丽,那

么温柔,又那么累,为了我们愿意

付出一切，让我们随着音乐再读课

文,再次感受妈妈对我们的爱，也

把我们心中对妈妈的爱化作朗朗

书声读出来吧！

五、作业

A.回家观察妈妈睡觉的样子，用手

机悄悄拍下来。

B.朗读课文，背诵自己喜欢的段

落。