2 传统节日课件配套优秀

二年级语文下册《传统节日》第一课时教学设计

[教学目标] 知识与能力

1.会认“传、统”等15个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

通过春节等传统节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

明确不同的节日有不同的文化。

情感态度价值观

引导学生了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。

教学重点：

了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学方法

引导法

谈话法

自主讨论法

朗读体验法

学习方法

自学体验法

交流讨论法

教学准备

多媒体课件

学习单

[教学课时] 1课时

教学过程

一、播放歌曲，导入新课。

1.出示课件:播放《清明》儿歌。

2.听完歌曲，问:这首歌曲里有一个节日，它是什么节日呢？（学生回答）

3、问:你还知道什么节日？（学生自由说）

4、你和家人年年都过哪些节日？是怎么过的？

5、教师小结:像这些年年都过的节日就是传统节日。

6、出示课题。（师生一起写课题，齐读课题）

7、学习“传统”二字的读音。（指名学生读拼音，教师强调“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）

学生集体拼读“传统”，齐读课题。

8、过渡:像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

二、初读课文，随文识字。

1.请学生借助拼音，自由读儿歌。

2.自读课文，自读要求：

（1）自读课文，借助拼音将每个字读熟。

（2）圈出自己不认识的字。

（3）把课文读熟，不加字，不漏字。

（4）用横线画出文中提到的节日。

（同桌对读，互相正音）

3、同桌之间交流识字。

4、汇报自学情况。

（1）你不认识哪个字，可以通过什么方法认识? （2）交流识字方法，重点强调哪些字? 三、学习课文，领悟传统。

1、全体起立齐读儿歌:要求读准，读通，读顺，读出自己的感受。

2、问:这篇文章一共介绍了几个传统节日?全文一共有几句话?每句话讲什么?

3 、教师问:课文是按照什么顺序写的？

4、问:你知道这些传统节日的具体时间吗？（学生之间先试着说一说，然后师生共同总结）

春节（正月初一）

元宵节（正月十五）

端午节（五月初五）

七夕节（七月初七）

中秋节（八月十五）

重阳节（九月初九）

重点提示：这些节日里面除了清明节（4月5日前后），其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

5、连一连。

元宵

七月初七

端午

五月初五

中秋

八月十五

春节

正月十五

重阳

正月初一

七夕

九月初九

6、这几个节日你最喜欢哪一个节日?为什么？（学生自由回答）

四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

1、课件出示：请同学们选择自己感兴趣的节日，小组内交流，完成表格。

2、4人小组读书，讨论，交流。

3、小组汇报学习情况。

课件出示节日名称，并请各小组选择节日，汇报学习情况。

小组四名成员汇报，其他组成员补充。学生汇报时教师播放相应节日的课文内容以及图片。

（1）

学生汇报春节相关习俗。

读课文:春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

汇报:春节的活动（贴窗花

放鞭炮）

其他组成员补充春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

（2）学生汇报元宵节相关习俗。

出示课文，读课文：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

汇报:元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

学生质疑“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）“人如潮”说明人多，人们心情怎么样？

（3）学生汇报清明节相关习俗。

出示课文：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。学生汇报，教师补充。

课件出示“祭”的甲骨文，借助甲骨文理解“祭”的意思。

继而理解“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

学生背诵古诗《清明》来理解这一句内容。

指导朗读:读出缅怀的感情，声音低沉，缓慢。学生体验读，齐读。

（4）学生汇报端午节相关习俗。

出示课文：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

学生讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。

汇报端午习俗:吃粽子，插艾草，赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒……

（5）学生汇报七夕节相关习俗。

出示课文：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

学生汇报，教师补充。

播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。

（6）学生汇报中秋节相关习俗。

出示课文：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

学生汇报中秋节的风俗：吃月饼，赏月。

其他组成员补充:中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家合家团圆

（7）学生汇报重阳节相关习俗。

出示课文：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

学生汇报重阳节有习俗（踏秋、赏菊、登高）

“要敬老”这句话怎么理解？你怎么做的?教育学生敬老，爱老，助老。

（8）出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）

五、拓展延伸，开阔眼界。

1.开展故事会。（小嘴巴说说）今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？

2.交流吧平台（小脑瓜想想）中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

傣族

彝族

苗族

火把节

花山节

泼水节

3、中国的传统文化:有关传统节日的古诗，课件出示古诗。

六、小结全课，升华主题。用自豪的语气齐读课文。

七、课外拓展，巩固练习。

背诵课文；学着文章的形式写写自己喜欢的一个节日，并配上漂亮的图画。

附：板书设计

chuántǒng传

统

节

日

（时间顺序）

春节

（贴窗花，放鞭炮）→

元宵节（吃元宵，看花灯）

→

清明节（祭扫）

↑

重阳节

（敬老）

↓

↑

中秋节（吃月饼，赏月）←

七夕节（乞巧，会鹊桥）

←

端午节（吃粽子，赛龙舟）