和大人一起读：孙悟空打妖怪第一课时教学实录

《孙悟空打妖怪》教学设计

一、教学目标

1、通过不同形式有节奏地朗读，体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式，引导学生深入阅读，交流、体会。

3、渗透与传播中华优秀传统文化的，将传承、弘扬中华民族语言文化。

4、引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长，指导学生与家长亲子共读。

二、教学重、难点

教学重点：

1、通过不同形式有节奏地朗读，体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式，引导学生深入阅读，交流、体会。

教学难点：引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长，指导学生与家长亲子共读。

三、教学过程

（一）播放视频，激趣导入

1.小朋友们，老师给你们带来一个视频，（《猴哥》）我们一起来看看。

2.小朋友们都情不自禁地哼起来了，那你们知道这首儿歌唱的谁吗？（悟空）

3.今天呢，老师带领大家一起来读一篇关于悟空的儿歌，（孙悟空打妖怪），跟在老师后面写课题。注意，我们这里有个读音需要注意，指名回答。

4.齐读课题。

（二）初读儿歌，把握内容。

过渡：孙悟空是怎样打妖怪的呢？下面请同学们将书打开，翻到100页，

活动一：读一读

（1）借助拼音，将儿歌读准确。

（2）读给同桌听，互相正音。

交流：

1.好，读完的同学请坐正示意老师你已经读完了，谁能告诉老师这首儿歌总共有几句话？（9句）

2.老师想请9位同学来读一读。指名读，生正音评价。

活动二：想一想

（1）儿歌中有哪些人物，在课本插图上圈一圈。

（2）他们都各有什么特点？

交流：

1.取经的队伍一路西行，都有哪些人物呢？

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆

师：谁能在儿歌中将这些人物读出来呢？（儿歌中重读人物）

2.很好，这些人物各有什么特点呢？

（出示图片和文字：唐僧骑马、悟空跑得快、猪八戒鼻子长、沙和尚挑着箩、老妖婆真正坏.....）

3.下面我们再一起来读一读。

（三）多样朗读，激发兴趣。

过渡：同学们和爸爸妈妈在家读时也有自己的读书方式，你们的爸爸妈妈发来了你们预习时的视频，我们一起来看看。

1.是的，像这种节奏明快的儿歌，我们可以采用打拍子的形式读一读。下面我们一起来试试。

（生拍手读）

2.同学们，你们觉得这首儿歌，我们除了可以利用拍手的形式，还可以采用什么形式呢？

（拍手+拍桌子）

3.同学们真会学习，能够利用肢体以及身边的事物帮助我们读书，非常棒！我们除了利用手进行打节拍，还可以利用什么呢？（脚）

4.说的非常棒，这种形式叫做“踏歌”，是古代时就很流行的一种歌舞形式，而我们之前所学的《赠汪伦》中也用到了这种形式。下面跟在老师后面一起来试一试。

5.下面呢？请同学们在小组内选择自己喜欢的朗读形式读一读。（各请四组，一组打节拍、一组踏歌、一组两人合作拍、一组借助桌子）

6.齐读。（打节拍）

（板书：打节拍、踏歌、两人合作拍手读等）

（四）发现规律，把握节奏。

过渡：孩子们，儿歌为什么能读的这样朗朗上口，这样有趣呢？（出示儿歌变色字体）你发现了什么？

1.是的，每句的结尾就是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏，一环扣一环的。（出示PPT并读拓展儿歌，这里用上我们的之前学的读书方式。）

2.下面老师想请一列小火车来读一读，感受一下这种首尾相连，环环相扣的感觉。

小结：读得非常好，掌声送给他们。通过上面的学习我们明白了可以通过（指板书说）一些形式来体会儿歌的节奏感。通过开火车让我们体会了儿歌首尾相连、环环相扣的特点。

（五）深入阅读，进行拓展

过渡：孩子们，取经之路应该只有唐僧师徒四人，为啥后面还跟着个老妖婆呢？（要吃唐僧肉）

1.是呀，这个老妖婆——--真正坏（生接读）骗了唐僧和八戒。

2.她怎么骗唐僧和八戒的呢？

3.你是怎么知道这个故事的呢？

4.为你竖起大拇指。你真是一个乐于学习的好孩子。我们再一起齐读一遍。

5.师出示句子“多亏悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光。”思考孙悟空为什么眼睛亮啊？

6.是的，是因为他有火眼金睛。你是如何知道的？（生讲述故事）

7.从此我们的孙悟空就有了识别一切妖魔鬼怪的能力。那孙悟空的金箍棒又是怎么一回事？（生大概讲述故事）

8.是的，我们在朗读儿歌时要学会边读边思考，想要去了解更多的知识，可以去读一读相关的书，比如我们这里的《西游记》。

（六）动静结合，感受趣味。

过渡：最后，老师想让大家加上动作将这首有趣的儿歌展现出来，请大家先在下面自己练习。

1.请9人出来展示。

2.全班展示。

总结：

1.通过今天的学习，你们觉得孙悟空是个怎样的人物啊？

2.那你们喜欢他吗？全班齐读。

3.同学们，通过今天的学习，我们学到了一些读书方式，打节拍、踏歌，读的时候还要学会边读边想，希望你们在家和大人一起读的时候都用上这些方法。

（七）作业布置

1.用学到的读书方式和爸爸妈妈一起读《孙悟空打妖怪》. 2.和大人一起读读《西游记》中其他的故事。

选做：

1、画一画西游记中你喜欢的场景、人物。

2、和爸爸妈妈演一演。

四、板书设计

孙悟空打妖怪

打节拍 踏歌

……