3 拍手歌优秀教案板书设计

人教版小学语文二年级上册《拍手歌》

教

学

设

计

香格里拉市民族小学

孙秀英

二0一七年十一月

3 拍手歌

教学目标：

1.会认“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个字正确规范地书写物、猫。

2.准确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。

3.通知学习，让学生认识到动物给大自然增添了许多美景，培养学生保护动物的意见。

教学重点：学习生字词，正确流利地朗读课文。

教学难点：理解课文，体会课文情感。

教学准备：多媒体课件、动物卡片。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

（一）欣赏拍手歌，引入课题。

同学们，上课之前我们先来欣赏一道歌（大家边拍手边听）。这是一首什么歌（拍手歌），大家喜欢吗？那么，今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字7》，板书课题。（学生跟着书空课题，齐读课题）

（二）初读感知拍手歌，掌握生字。

1.师范读儿歌。

（1）要求同学认真听老师读。

（2）拍手歌里还藏着一些小动物，边听边找出描写动物的词语圈起来。

2.引出动物名称，归类识字。

（1）拍手歌里藏着那些小动物呢？请同学说动物名称，老师板书动物名称它们是：

孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 黄鹂 百灵 熊猫

（2）请同学上台贴动物卡片。

（3）那同学们想和它们打个招呼吗？出示课件。

kǒng què jǐn jī jióng yīng yàn qún 孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 雁 群

lǎo hǔ huáng lí bǎi líng xióng māo 老 虎 黄 鹂 百 灵 熊 猫

（4）师领读——学生齐读

（5）现在老师把它们的拼音帽子摘掉你们还会读吗？

出示课件：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫

生：各种形式读

（6）仔细观察，红色的字有什么共同点？（都有一个鸟字旁）对了。锦鸡、雄鹰、黄鹂都是鸟类，所以都有鸟字旁，咱们的汉字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。

老师告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字

旁有些也表示鸟类。咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字（出示课件），“隹”的四横表示鸟的羽毛，想想，哪些字带有“隹”旁？生：雀、雁、雄、鹰。

3.师：找出相同的偏旁可以帮助我们记字，识字方法还有很多很多，你是用什么方法认识这些字？（出示生字）

hù láo kǒng què jǐn yīng cóng lí líng xī

护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉

（1）齐读。

（2）小组合作交流识字方法。

（3）指名学生说说识字方法并组词。

（4）师指导学生识字方法，如：用猜字谜的方法记忆。“牢”屋里关着一头牛。“鹂”一只很美丽的乌。“护”手拿户口本。

（5）女孩喜欢做游戏。是什么字（嬉）

（6）出示词语（开火车读）保护、牢记、孔雀、锦鸡、雄鹰、丛林、黄鹂、百灵、嬉戏。

4、教师小结识字方法：（加一加 减一减 换一换 猜一猜）

过渡：现在咱们已经把生字学完了，那老师又把这些生字请到儿歌当中，看看同学们还能不能读出来。

二、再读课文，质疑解疑

1、齐读课文（拍手）（你读懂了什么）

（1）指名学生说说读懂了什么？

（2）学生反馈。

（3）师：读儿歌后老师知道保护动物要牢记。

A、指导学生写“物”字，师板书。B、学生跟着老师书空。C、指名学生用“物”组词并练习说话。D、让学生在课堂作业本上练习写“物”，教师巡视指导。

2.学习“孔雀锦鸡是伙伴”。（1）出示课件。（2）说说孔雀、锦鸡美在哪里。（3）师：这么美丽的鸟类是我们的好伙伴。（4）女生读：你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

3.学习“雄鹰翱翔在蓝天”。（1）出示课件。（2）师：你看，雄鹰有一对长满羽毛的翅膀，雄鹰才能在蓝天上自由地翱翔。那么，谁来说说“翱翔”是什么意思？（展开翅膀在天空中回旋的飞）（3）男生读，你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

4.学习“天空雁群会写字”。（1）教师：同学们都会写字，那我们动物中也有一种鸟。它会写字（2）出示课件：“大雁”“人”字飞行的图片。说一说，它们写的是什么字？当它们排成一行时，写的又是什么字？（一）（3）全班齐读：你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

5.学习“丛林深处有老虎”

（1）出示老虎。（2）说一说老虎的样子。（3）男生读，你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。

6.学习“黄鹂百灵唱不休”

（1）出示黄鹂、百灵的图片。（2）师：穿着黄衣服的是“黄鹂”，声音最动听是的“百灵”。它们唱得多欢啊。(3)女生读：你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

7.学习“竹林熊猫在嬉戏”

（1）教师：熊猫是我们的国宝，它还是世界现在的几种“活化石”中的一种。大家快看，这儿有两只小熊猫正在做游戏呢！（2）出示熊猫嬉戏的图片。（3）齐读：你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。（4）教师讲解“嬉戏”。（5）指名学生用“嬉戏”说话。（6）指导写“猫”字。

8.教师：各种动物都有它们的家。你拍八，我拍八，学生齐读：大小动物都有家。如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友。你拍九，我拍九，（学生齐读：人和动物是朋友）。

9.教师：我们认识了这么多的动物朋友，说一说你们的感受（要保护动物）唱读“你拍十，我拍十，保护动物是大事。”）板书：保护动物

三、拓展延伸

教师：学完课文我们知道大自然中生活着各种各样的动物，你们还认识其它动物吗？（出示课件）

学完课文我们知道大自然中生活着各种各样的动物，有 、有 、还有 。其中你最喜

欢 ，因为 。

四、课堂总结

蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅美丽的图画，聪明的小朋友在这幅画里生活，学习，可爱的小动物们在这幅画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园，因此我们应该和动物们成为好朋友，学会爱护它们，保护它们。

五、布置作业

1、抄写田字格里的字。

2、给家人唱唱今天学的拍手歌。

板书设计：

拍手歌

贴图 孔 雀 锦 鸡 贴图

贴图 雄 鹰 雁 群 贴图 保护动物

贴图 老 虎 黄 鹂 贴图

贴图 百 灵 熊 猫 贴图