1.数数、读数教学设计实例｜教案在线预览

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临泽镇小学数学一年级上册集体备课教案课题11-20各数的认识主备人李露复备人1、使学生能够正确地数出数量在11――20之间物体的个数，并且知道这数是学习由一个十和几个一组成的。目标2、使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11――20各数。重点难点教具预习要求11――20各

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所属课文：1.数数、读数

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2018-05-30 15:41:00

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学校：高邮市临泽镇周巷实验小学

1.数数、读数教学设计实例

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关键词：1.数数、读数教学设计实例

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临泽镇小学数学一年级上册集体备课教案

课题

11-20各数的认识

主备人

李露

复备人

1、使学生能够正确地数出数量在11――20之间物体的个数，并且知道这数是学习

由一个十和几个一组成的。

目标

2、使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11――20各数。

重点

难点

教具

预习

要求

11――20各数的认识以及组成。

课件

板书教科书82-83页。

设计

师生教与学活动

一、操作观察、探索新知

1、数小棒，感知满十

师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆。

师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？得出:10个一就是1个十

2、摆小棒，学习数的组成：

（1）认识15 学生在课桌上摆小棒，老师巡视，注意不同的摆法并优化摆法。

师：看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？

小结:我们摆15根小棒，先摆1捆，再摆5根。

板书：15，教师领读。

（2）认识11和20 师说数，学生摆小棒，摆好后同桌互相检查。

反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（教师板书：11里面有1个十和1个一，2个十是20）

11-20各数的认识

10个一是1个十

20个一是20 复备

教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由1个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。

3、看直尺，感知数的顺序、大小

（1）拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，然后指名读）

（2）问：看着尺子上的数，你能提出哪些数学问题？

二、有趣练习，巩固新知

1、比一比，摆一摆

用小棒摆下面的数：12

20 2、数一数（想想做做第3题）

从7数到17，从11数到20。

3、估一估，数一数（想想做做第4题）。

4、想想做做第6题

5、读一读（想想做做第5题），并指名找一找生活中的数。

作业设计：

师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的爸爸妈妈听。

教

后

记

关于本教案的常见问题

Q：1.数数、读数教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.数数、读数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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