亡羊补牢教学内容分析

亡羊补牢-教学设计

横县横州镇洪德小学苏插

教学目标:

1、认识6个生字,掌握2个多音字。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重难点:

理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

教学过程:

一、揭题导入

1、今天我们要学习一个寓言故事,简介寓言这种文体。故事的题目叫“亡羊补牢”。(学生读题)

二、初读课文,识字解题。

1、自由读课文,读准字音,读通课文。

2、检查生字自学情况:出示生字,认读字词。

3、出示句字:解读较难读难写的生字。如:窟窿、叼、圈、街坊等字词。

4、解题:

(1)思考:“亡羊补牢”里的“亡”、“补”“牢”是什么意思呢?让我们一起走进故事,读课文,从文中找出一个字或一个词来解答。

(2)解题:亡:丢了;补:修;牢:羊圈。题目的意思就是丢了羊修羊圈。

三、精读文段,解决问题

(一)精读“亡羊”部分

1、课文中哪些语段写出了“亡羊”的事?哪些语句写了“补牢”的事?请你在文中分别用——线和~~线画出相关的句子读一读。(3分钟)

2、品读“亡羊”部分(1.2.3自然段):

(1)思考:养羊人一共丢了几次羊?两次丢羊的原因是什么呢?

(2)对比两次丢羊的原因,想想,为什么养羊人会在同样的原因下两次丢羊?

(3)品读养羊人与街坊邻居的对话。引导学生读出街坊的着急和养羊人的无所谓的语气。

品词:赶紧换词(赶快、立即、马上、)

品句:街坊劝他说:(赶紧)把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!去掉(赶紧)这样劝行不行?为什么?

过度:养羊人听劝告了吗?他怎么说的?

品句:羊已经丢了,还修羊圈干什么?(1.是什么意思?2.拓展说话:如果你是那些羊你听了这话,会怎么想?会怎么说?)

拓展说话:正因为养羊人不听劝告,所以第二天,又丢了一只羊。如果你是那只第二天被狼叼走的那只羊,此时此刻你又是怎么想怎么对养羊人说的呢?)

过度:面对自己再次丢羊,养羊人知道自己错了没?他接下来又是怎么做的呢?请读最后一个自然段:“补牢”这部分。

(二)品读“补牢”部分

1.学生读文,说说后来养羊人怎么做怎么想的?(后悔、心想、赶紧)

2.理解:结结实实,积累AABB式的词语。

3. 羊圈修好后结果怎么样了?(再没丢过羊了)

4.总结课文内容:学到这里,养羊人知道自己错了没?他改正了吗?看着板书回顾课文:课文主要讲了,养羊人丢了羊,赶紧去修羊圈还不晚,这个故事告诉我们知道错赶紧改正也还不晚。

四、联系实际,说理明理

学完故事,谁来说说,你明白了什么?有什么收获?有什么感受与体会?同桌互相说一说。(学生先说)

师小结:这个故事告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚,所以有这样一句话是这样说的:亡羊补牢——为时不晚。生活中你还做过或是遇到过类似“亡羊补牢”这样的事吗?说一说。如

师:作业本散了,应该马上订好,及时补救。题目做错了,马上就改正,也不晚。误解了别人,不小心碰到别人要及时认错道歉也为时不晚。

六、复述(或新编“亡羊补牢”的)故事

(1)用自己的话复述故事:师:养羊人因为接受街坊的劝告,羊再也没有丢过,这一天,他送一只羊给街坊,向他道谢。街坊问,你为什么送羊给我?养羊人就把“亡羊补牢”的事告诉了街坊,如果你就是养羊人,该怎么告诉“街坊”这件事?请学生述。

(2)编故事:从前,有一个种田人,有一天他带着钱要到街上去买东西。来到商店,实然发现口袋里的钱一个都没了,原来是衣服的口袋被了一洞,钱从破洞里漏出来,丢了。这时店老板劝他说:“赶紧把口袋的破洞补一补吧。”那个种田人说:“钱都丢了,还补口袋干什么呢?”......(略)

七、小结

同学们,我们祖国文化源远流长,博大精深,像这样的故事很多如:这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃,课后希望你们多去看看寓言故事,下节课,我们要举行一个寓言故事交流会。

板书设计:

亡羊补牢——为时不晚

丢了羊修羊圈

赶紧不晚

知道错改正错