21 青蛙卖泥塘第二课时教学实录

青蛙卖泥塘

【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

2.培养学生提取信息的能力。

3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的

环境是靠我们勤劳的双手创造的。

【教学重点】有感情朗读动物间的对话，了解故事内容。

【教学难点】学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

【教学过程】

一、

揭题导入

1、出示课题

“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”同学们你们看，这个小动物是谁？（青蛙）本节课继续学习关于《青蛙卖泥塘》这篇课文。学生齐读课题。

2、复习字词

用小游戏的方法，指名读课件上出示的本篇课文要求会认的生字。然后全班齐读生字。

接下来听写上节课要求学生会写的生字，找两名同学在黑板上写，其他同学在练习本上写。

二、

走进课文，组织学生探究青蛙卖泥塘的过程

1、听教师读课文第一自然段，学生思考并回答问题：青蛙的泥塘是什么样的？它为什么要卖掉泥塘？（烂泥塘

这不怎么样

搬到城里住）

2、接下来学生自由读课文其他段落，可以默读也可以小声读，找一找青蛙都遇到了哪些买家，它们买青蛙的泥塘了吗，没买的原因是什么？青蛙是怎么做的呢？并完成手中的任务单。教师巡视指导。

3、学生读课文，完成任务单。同学们都完成了吗？我们一起来说一说青蛙遇到的第一个买家是谁啊？学生答：老牛。然后找学生来说老牛没买泥塘的原因和青蛙是怎么做的。接着找学生说青蛙遇到的第二个买家，指名找学生说拿着自己的任务单说。大家还找到了其他哪些买家。继续指名说。（买家有：老牛，野鸭，小鸟，蝴蝶，小兔，小猴）

任务单

买家

老牛

野鸭

没买的原因

周围没有草

没有水

青蛙是怎么做的

播撒草籽

引水

小鸟

缺点儿树

种树

蝴蝶

缺点花

种花

小兔

缺条路

修路

小猴

缺所房子

盖房子

4、教师提问：同学们发没发现文中写哪些买家用的文字比较多？写哪些买家用的文字比较少呢？老师告诉大家，文中用的文字比较多的，写的比较详细的叫详写，用的文字比较少的，写的比较简单的叫略写。

5、一起看详写的第一个买家，找同学读课文第三自然段，提示学生读的时候注意老牛说话的语气应该是低沉的，把老牛的不满读出来。锻炼学生有感情的朗读课文。师生一起总结老牛没买的原因和青蛙是怎么做的。

6、找同学读课文第六自然段，提示学生读的时候注意野鸭说话的语气，把野鸭的不满读出来。最后师生一起总结野鸭没买泥塘的原因和青蛙是怎么做的。

7、开火车读第十自然段，每人读一句，到小狐狸说……假设学生就是小狐狸，提问学生如果你是小狐狸你会说些什么（让学生充分发挥想象力）接下来，同学们看看这些句子排列整齐，是我们以前学习过的（齐说：排比句）。

8、青蛙听了小动物的建议，开始种花，种树，修路，盖房子，以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化。指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”

拓展思维：如果你在这么美丽的地方，你还可以做些什么？（学生思考后，找学生回答）

9、青蛙说到这，突然愣住了，青蛙为什么愣住了，如果是你，你还舍得卖掉泥塘吗？

10组织讨论：（1）青蛙的泥塘为什么会变得如此的美丽？

（2）学习完这个小故事，你懂得了什么道理？

三、

课堂小结

小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。让我们认识到了美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。劳动创造美好环境。

在我们生活中随处可以见到清洁工叔叔阿姨辛苦的劳动，他们把我们的街道打扫的非常整洁，美化我们的环境，我们一定要珍惜他们的劳动成果。作为我们小学生来说，我们也可以从身边的小事做起，把我们的校园和我们生活的环境建设的更美。我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好吗？那请同学来说说，你以后打算怎么做？（学生回答）

四、

布置作业

（1）

朗读课文，分角色演一演《青蛙卖泥塘》这个小故事。

（2）

选择小鸟，蝴蝶，小兔，小猴其中的一种小动物，仿照着老牛，野鸭的部分来扩写这篇小故事。

五、

板书设计

周围没有草

没有水

缺树

缺花

缺路

缺所房子

青蛙

老牛

野鸭

小鸟

蝴蝶

小兔

小猴

播撒草籽

引水

种树

种花

修路

盖房子

劳动创造美好环境

【教学反思】

《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。我在教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望，从读中感悟故事人物的感情变化及故事发展。但在这节课的教学中有一点不足，就是没有创设更多的情境，让学生结合自己的生活经验去理解青蛙从卖泥塘到不卖的变化。