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安佛九义校导学案学习内容珍贵的教科书课型新授课第 2 课时课标要求能更加熟悉生字词；能基本理解文章的情感和护书牺牲的意义。1、能掌握“珍贵、转移”等词语。2、在理解课文基础上，结合题目“珍贵的教科书”，能明白为什么说教科书师学习目标珍贵的。（学习任务）3、抓住重点词句，能深入体会张指导员为教科书而献
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22 珍贵的教科书ppt课件教学实录
未知
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关键词：22 珍贵的教科书ppt课件教学实录
正文
安佛九义校导学案
学习内容
珍贵的教科书
课
型
新授课
第 2 课时
课标要求
能更加熟悉生字词；能基本理解文章的情感和护书牺牲的意义。
1、能掌握“珍贵、转移”等词语。
2、在理解课文基础上，结合题目“珍贵的教科书”，能明白为什么说教科书师学习目标
珍贵的。
（学习任务）
3、抓住重点词句，能深入体会张指导员为教科书而献身的可贵精神。
学习重、难点
1．了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。
2.重点学习二自然段体会条件的不易和“渴望”的用法。
学习准备
ppt
课堂导入
复习检测上节课生词、句子.
学
案
一、将生词、重要句子用ppt展示，并抽同学回答和朗读。
板书课题《珍贵的教科书》，并齐读。下面我们继续学习本篇课文。
二、讲读课文。
1．自读第1、2自然段，带着问题思考：
①从什么地方看出延安小学的学习条件十分艰苦？画导
案
复备、反思
自主学习
出有关句子。
（
15）分②我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！
钟
引导学生体会：一方面说明当时学习条件非常艰苦，突出无书的困难，所以大家渴望每人都能有一本教科书，体现了教科书的珍贵；另一方面说明，在大家十分渴望教科书时，张指导员告诉大家有书的好消息，所以说这个消息是振奋人心的。从第2～6段中进一步体会从哪些地方还可以看出同学们渴望得到一本教科书。抽生回答。问题：把“渴望”换成“盼望”或者“希望”好不
1 /
珍贵：价值大，意义深、宝贵的。
电脑出示重点句帮助理解。抽生阅读并进行指导。
在学生回答的基础上，帮助学生抓住“兴高采烈”、“高兴地跳起来”、“争
安佛九义校导学案
先恐后”等词进一步深③体会重点句第三句的意思：
“最困难的是没有书，入体会同学们渴望得到我们只能抄一课学一课。”比较课文中这样写好在哪教科书时的里？强调最困难的是没有书，为下文突出渴望得到教科心情。
好？
书作铺垫。他无微不至的关怀，所以说这个消息是振奋人心的。
（4）为什么教科书如此珍贵？教科书到底珍贵在哪里呢？
带着下述问题，读最后一自然段，理解内容：
（1）指导员“没有说完的话”是什么？
（2）什么在“一直激励着我前进”？
教科书是“珍贵的”？学生自学后讨论：
①“指导员”没有说完的话”是什么？
指导学生体会：教科书
“指导员没有说完的话”是指指导员对学生们寄予的无的珍贵主要限厚望。
③为什么说教科书是“珍贵”的？
体现在下面两方面：一合作交流
3．分角色有感情地朗读课文，思考“珍贵”的教科书是来之不“珍贵”在哪里？学生讨论，明确珍贵的教科书珍贵在：
易，是用党展示评价
（1）环境艰苦，学生没书渴望得到书。
中央印文件（
15）分（2）这些书是在毛主席关怀下，从党中央文件用纸中钟
节省下的纸印刷的，它还是烈士用生命保护下来的；另一方面这捆教节省出来的。
（3）这捆书是张指导员用生命换来的。
2 /
安佛九义校导学案
科书上，寄托着先烈们的期望。这个期望还将永远激励着后代发愤学习，为实现人类美好的理想而奋斗。
巩固拓展
（
5）分钟
指导员没有说完的话指的是什么？
这篇课文记叙了张指导员用生命保护书的事迹，赞扬了
课堂小结
张指导员不怕牺牲、光荣献身的革命精神。说明老一辈
对下一代学习的关心。
（
5 ）分
钟
课题
珍贵在是毛主席关怀下印出来的；
党中央纸节省下来的；
板书设计
指导员用生命换来的。
3 /
文档信息
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关于本教案的常见问题
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