6.10的分与合获奖说课稿

10

授课人：何帮胜

白湖镇邓湖小学

2016年10月23日

《的分与合》教学设计

10的分与合

学习目标：

1.通过动手实践、自主探索、合作交流，学生得出并掌握10的不同组成。

2.掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。

3.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力并在相互交流中探索简单的规律，逐步提高语言表达的能力。

学习重难点：

重点：掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。

难点：有序的掌握10的分与合。

教具准备：

多媒体课件、卡片。

学习过程：

一、复习8、9的分与合

（开始上课了，小朋友们坐好了）

复习8和9的分与合

通过刚才的复习老师知道小朋友们已经掌握了8、9的分与合，那么在学习今天的新内容之前我们先去看看兔妈妈，好不好？

二、游戏导入

今天老师遇到兔妈妈，有个问题困扰了兔妈妈很久，她有很多兔宝宝，可是她不知道该让几个兔宝宝去采蘑菇，几个兔宝宝去拔萝卜，小朋友们，你们愿意和老师一起帮帮兔妈妈么？（出示课件）

1.小朋友们一起数一数总共有几只兔宝宝？

2.你们能想想怎么帮兔妈妈分一分么?(请同学说一说）

三、主动探索，学习新知。

教学例题

你们这么厉害，帮了兔妈妈这么大的忙，看看兔妈妈也感谢你们了，那我们也为自己和同桌鼓鼓掌。看到你们这么聪明，羊村长也有问题想请你们来帮忙了。（课件）

(1) 有几串智慧珠，每串有几颗？

你发现了第一串智慧珠与其他智慧珠有何区别呢？

（2）下面请你有次序的涂一涂下面的四串智慧珠，说说为什么这么涂？

（请学生来说）

师：第一行涂一个，第二行涂二个第三行涂三个、、、要按顺序涂，从左边开始涂。

（3）展示，评价

你们是不是都是这样涂的呢？同桌两个相互看一看，指一指小毛病。

（4）根据分的结果你还能想到什么？

1和9合成10，9和1合成10。

2和8合成10, 8和2合成10。

3和7合成10, 7和3合成10。

4和6合成10，6和4合成10。

（从小到大 从大到小 左右交换）

四、新知应用

第一关 摘桃（课件）

你们出色的完成了羊村长的问题，看村长和你们说谢谢了，我们应该怎么说呢？（“不用谢”）猴妈妈在摘桃子给小猴子，我们一起来帮猴妈妈摘桃子吧。

第二关蜜蜂采蜜

将能凑成十的花朵连起来，交给蜜蜂，完成采蜜任务。

第三关开火车

火车司机因为粗心，在运输的过程中将火车上的一些数字丢了，现在走不了，你们能帮助火车司机找回丢失的数字，让火车继续行驶么？

第四关选礼物，你能行

课件呈现出几种不同的物品，标价在1—9元。提出问题：火车司机为了感谢你们的帮助，现在她奖励你们每人10元，可以在10元店里选一件礼物，大家一起来挑一挑吧，挑完了礼物你还剩多少钱呢？

第五关 竞技广场

小朋友通过课件的题目，抢答出答案。

五、数学游戏 找朋友

老师拿出10张10的分成的卡片，分别发给5个小女孩和5个小男孩，根据课件上出现的数字，拿到相同数字卡片的同学站出来，拿着能凑成10的另一张卡片的同学也站出来，你们就是一对好朋友了，握握手吧！

六、学习凑十歌 我们来学一首凑十歌，来帮助自己记忆吧！ 小朋友，配合手指操，和老师一起来唱凑十歌

。

分组比赛，分男女生比赛。

七、课堂小结

1.今天你学会了什么？

2.今天的表现，给自己和同桌打打分。

八、课后练习 41页想想做做1、3题。（学生自己做，同桌互查，共同订正）

板书设计

10的分与合