3 植物妈妈有办法优秀完整教案

植物妈妈有办法

教学目标：

知识与技能

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、

3、从文章内容中了解植物传播种子的方法。

过程与方法、

利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生兴趣，在朗读中感悟课文的韵律美，并了解课文告诉我们的知识。

情感态度与价值观

培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

重点、难点

重点：识字、写字，理解词语的意思。

难点：了解课文介绍的植物知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。

教学准备

蒲公英、苍耳、豌豆的种子，多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

一、谈话导入，引入新课

1、（板书“妈妈”）引导学生结合实际夸妈妈，认识妈妈是一个慈祥、和蔼可亲、有能力、有办法的妈妈。（板书“有办法”）

师：当你生病时，妈妈————

当你作业中遇到困难时，妈妈————

当你和小朋友闹别扭时，妈妈————

（师：真棒，你们的妈妈真是一位慈祥、和蔼可亲、有能力、有办法的妈妈。）

2、植物也有一个好妈妈。今天，我们就来认识几位植物妈妈。看他们怎样关心、爱护孩子的。（板书“植物”）

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，圈出生字，把字音读准确。（注意这几个字的读音：得、为、降）

2、合作读课文，交流识字方法。

3、检查初读效果。

（1）多媒体出示生字，指名认读，读对了请他当小老师领读。

（2）开火车认读。

（3）组成词语认读。

（4）放回文中认读。

4、指名分节朗读课文，思考课文介绍了哪几位植物妈妈，它们有什么办法。（生回答。）

三、再读课文，探悟“办法”

1、找出文中具体描写植物妈妈办法的小节。（2—4节）

2、师引导学习2节。

（1）出示2节，生齐读。知道它靠什么传播种子吗？（生猜：风）

（2）怎么传播呢？看图理解。

（3）那文中又是怎样说的呢？（为孩子准备降落伞，送给自己的娃娃，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）

（4）出示蒲公英种子实物，并用嘴使劲吹气，演示种子跟着绒球随风飘扬的场景，一方面帮助学生理解“纷纷”一词，一方面加深对蒲公英传播种子方法的认识。

（5）小结：蒲公英是靠风传播种子。

（6）用“只要.......就.......”练习说话。

（7）练习朗读。

3、学习3节。

（1）自读3节，这节讲的是什么？（苍耳是用什么方法传播种子的。）

（2）那苍耳怎样传播种子呢？（给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼) （3）出示铠甲图片

（4）出示苍耳实物，指名上来摸一摸。

问：有什么感觉?(很硬，壳上有刺) 现在明白“带刺的铠甲”了吗，指的是什么？

（5）为什么苍耳能挂住动物的皮毛？(壳上有刺）

（6）小结：苍耳靠动物的皮毛传播种子。

（7）练习朗读。

4、学习4节。

（1）豌豆靠什么办法传播种子？（太阳一晒，豆荚就炸开）

（2）你从“蹦着跳着离开妈妈”体会到了什么？（快乐、高兴）

（3）出示豆荚实物，学生认识。

（4）练习朗读，读出快乐的心情。

5、学习了2——4节后，总结文中的三种植物是靠什么方法传播种子的。

（老师出示表格，学生根据课文内容填表格。）

四、拓展延伸，总结全文。

1、齐读最后一节，说说怎样的小朋友才能得到其他植物的知识。（仔细观察）

2、细心地小朋友，你还知道哪些植物传播种子的方法呢？（老师出示图片）

3、总结全文。