资料摘要
有趣的拼搭教学目的：1过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。2让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念，观察能力和实践能力。3通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。教学过程：一、激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）1小猴和小狗分别选择用乒乓板托正
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六 认识图形（一）板书设计及设计说明
未知
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关键词：六 认识图形（一）板书设计及设计说明
正文
有趣的拼搭
教学目的：
1过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念，观察能力和实践能力。
3通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。
教学过程：
一、
激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）
1小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。
提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？
2
揭题板书（有趣的拼搭）
二、
（一）
实践操作
滚一滚
1 猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？
2 提出活动要求，请一小组示范，强调从“同一高度”同时“往下滚”。
3 分组体验
4 交流验证。各小组汇报实验结果。
（二）
摸一摸
1、示范摸；2、同桌互摸；3、组织评价。
（三）
猜一猜
1、提出要求；2、学生互编互猜；3、师生评出最佳谜面。
三、
（一）
拓展应用
堆一堆
1 提出问题：把四种分别向上堆，想想哪一种物体最难堆？
2 分组体验
3 交流验证
4 总结归纳，引入生活
（二）
搭一搭
1 提出问题；
2 分组体验；
3 汇报交流
4 师生评出最佳作品
（三）
数一数
在搭的基础上数一数。左边两图中只含有正方体，容易数；右边一图中含有四种形体，要让学生认真观察，分别输出四种形体各用了几个，数好一种填一种。
四、
活动小结
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5ygggwenku_1979
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关于本教案的常见问题
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