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2018年清丰县中小学优质课评选

小学语文教学预案

五年级下册第四单元整合

群文阅读——“感动”

单位：瓦屋头镇张林子中心小学 姓名：任清华

教材分析：

以“感动”为主题的群文阅读是在人教版五年级下册第四单元的基础上开展的。本单元是以可歌可泣的感人故事为主题安排教学内容的。本节群文阅读课安排的四篇文章也都从不同角度讲述了感人至深的故事。本节课的设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会善良、执着、无私、奉献给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。

学情分析：

本班学生通过五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动的进行课外阅读，已经具备了口语交际、阅读和写作能力等。

教学目标：

1.能自主概括四篇课外阅读材料的主要内容。

2.感受文中人物的美好心灵和高尚品质，体会善良、执着、无私、奉献给人们带来的温暖和感动。

3.通过阅读交流了解三种写作方法，并能够运用。

教学重难点：

1.通过入情入境地读、设身处地地想，使学生懂得表达情感的方法虽然各不相同，但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染人的力量。

2.分享学生课外阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效阅读奠定基础。

教学用具：多媒体课件。

教学过程

一、导入谈话

亲爱的同学们，本组课文带着我们在震撼人心的感动中结束了。其实，无论是战争年代还是和平时代，感动无处不在，它跨过大海、翻过山川，播撒在世界各个角落，托着天与地，牵挂着山与河，无时不刻饱含在我们的胸怀里。今天，让我们一起用画知识树的方法再次走进温暖我们心灵的感动中。相信你们会用精彩的阅读交流，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。

二、主题回顾

同学们，第四单元中有四个感天动地的故事，一直留在你心中的是哪一个？是什么让你挥之不去？

《再见了，亲人》：深情厚谊；《金色的鱼钩》：忠于职守；

《桥》：无私无畏；《梦想的力量》：坚定执着。

三、阅读概览

在你们手中也有四篇有关感动的文章：《十里长街送总理》《哑巴渡》《最后一片藤叶》《为我唱首歌吧》。老师还请同学们填写了《群文略读记录表》。现在，请把你的阅读体会和同学们在小组里互相交流交流。

1.学生汇报：

刚才老师听了小组的交流，也看了同学们的阅读表填写得都很认真，那么请同学们说说这四篇文章中最让你感动的是什么？

2．由学生汇报引出主题并概括主要内容：

《十里长街送总理》──衷心爱戴

《哑巴渡》──默默奉献

《最后一片藤叶》──舍已助人

《为我唱首歌吧》──真挚友情

3．小结：同学们不仅读得认真，体会得也很深刻！让我们再来看看这棵知识树，这八篇文章从不同的角度讴歌了人间真情——中朝两国军民比山高比海深的伟大友谊，老班长忠于革命、为了战友不惜牺牲自己的金子般的光辉，把生的希望留给村民把死的危险留给自己的老汉用血肉之躯筑起了不朽的桥梁，小瑞恩的善良创造出的奇迹，人民对总理的无限热爱，老红军的默默奉献，老画家善良的谎言燃起珍妮生的希望，7个快要死去的孩子为即将失聪的伊丽莎白歌唱，无一不让我们被这浓浓的人性美感动。正是“伟大友谊、忠于职守、无私无畏、坚定执着、衷心爱戴、默默奉献、舍己助人、真挚友谊”这些震撼人心的感动让我们的知识树枝繁叶茂了。

四、片段分享与精彩赏析

同学们，在这些震撼心灵的文章中，你在阅读表中写下了哪些打动了你的心的段落或句子？请你给大家读一读，再和我们一起来分享分享为什么让你感动？

1．《十里长街送总理》

生：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。”这句让我感动。这么冷的天，还有这么多的人来与周总理告别。

作者一开头就运用了环境描写渲染气氛，写出天与人同哀，衬托出人们悲痛的心情。

生：“长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。......探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……”这一段中男女老少焦急地等待周总理的灵车最让我感动。

课件出示周总理简介和课文写作背景，教师介绍。

（1）质疑：既然“四人帮”下了禁令，为什么人们还冒着危险焦急地等待着周总理的灵车呢？

（2）交流：还有哪些地方让你感受到人们对周总理的无比爱戴和崇敬？

生：“好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。”

.......

2．《哑巴渡》

生：“没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。每一个过渡的人在最初的记忆里哑巴老人就是这个样子；爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。”

“但哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。”

（引导学生体会将老人的外貌描写和老人的船进行对比，突出老人一心为人们提供便利、默默奉献的品质的写法。）

师：说说你在阅读表上提出的问题好吗？

生：为什么文中说“乡亲们哑了，渡河哑了，天和地都哑了”？

小组讨论交流：

哑巴老人一生默默为人们奉献感动了天地、感动了渡河、感动了乡亲们，人们为这无言的大爱而震撼。

3．《最后一片藤叶》

问题：读完这篇课文最让你意想不到的是什么？

（出其不意的故事结局。）

感情朗读：

（1）“原来是贝尔曼先生在那场暴雨中画上去的。为了珍妮获得生的希望，他自己献出了生命。”

（2）“对于穷画家贝尔曼先生来说，惟有这片常春藤的叶子才是他穷其一生的杰作。无论是哪一位伟大画家的作品，也比不上倾注在这片叶子里的一片赤诚。”

探究点：这样的结局有什么好处？

（引导学生发现这种结局出人意料又在情理之中。人们把这样的结尾称作“欧·亨利式结尾”。结尾突然把故事的谜底提示出来，使故事有了新的意义。这样的叙述就不是一般的故事情节的交代，而是把想象的空间留给读者，让人掩卷沉思。）

4．《为我唱首歌吧》

分享：感情朗读描写伊丽莎白神态描写的句段。

（1）“伊丽莎白的耳朵后面做了一次复杂的手术……沉默的泪水会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌流下苍白的脸蛋儿。

（2）“伊丽莎白热爱音乐胜过一切。……安静的、空荡荡的房间里，她自己坐在一张宽大的椅子上，让我坐在她的旁边，紧紧拉着我的手，声音颤抖抖地恳求：“给我唱首歌吧！”

（3）“音乐会获得了成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说，这是她最最快乐、最最快乐的生日！合唱队队员们十分自豪地欢呼起来，高兴得又蹦又跳；约瑟夫眉飞色舞、喜悦异常。我想，这时候，我们这些大人们流的眼泪更多。”

五、主题拓展

今天我们不仅复习了这个单元学习的内容，还重点分享了课外的四篇文章，通过画知识树的方法把感动这个主题呈现了出来，你们看，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了。其实感动无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了哪些让人感动的故事，把它分享给我们可以吗？

1、学生讲述让人感动的故事

2、小结：听了大家讲的故事，我们怎能忘记抗洪救灾的勇士，怎能忘记非典时期的白衣天使，怎能忘记支援非洲的医疗队，怎能忘记葬身海地的中国救援队的英雄们？请同学们一起读读这首小诗——《感动》。

六、板书设计

《再见了，亲人》深情厚谊

感

《十里长街送总理》

衷心爱戴 《金色的鱼钩》忠于职守 《哑巴渡》默默奉献

《桥》无私无畏

《最后一片藤叶》舍己助人

《梦想的力量》坚定执着

1.

环境烘托

2.对比

3.欧亨利式结尾

动

《为我唱首歌吧》

真挚友情