9、垂线和平行线练习主要内容及教案内容

“垂线与平行线整理与复习”课时教学计划

教学目标：

1.让学生经历画图、观察和交流等活动，认识线段、射线和直线的特征，知道三者间的联系和区别。进一步认识角，了解角的组成，认识表示角的符号，知道角的记法和读法。

2. 结合生活实例，了解两点确定一条直线，体会两点间线段最短，理解两点间的距离。

3. 让学生能积极地参与学习活动，获得成功体验，发展空间观念。

教学重点：认识线段、射线及直线的特征以及相互间的联系和区别。

教学难点：理解两点确定一直线。

学情分析：学生在二年级对角有过初步认识，知道角的各部分名称，并能体会角是有大有小，角的大小与两条边叉开的程度有关。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一．导入 （2分）

图形王国正在进行超级变变派对，首先登场的是小圆点。瞧，变成了什么？（现在呢？）

继续变?角

两条直线也来凑热闹了。现在这两条直线……

二．揭示课题（1分）

不要小瞧了这些点和线，里面藏着许多学问。今天这节课我们就对垂线和平行线这一单元进行整理和复习。（揭示课题）

三．自主整理（6分）

拿出自主整理单自己整理复习本单元知识点，如有困难请教书本。

四．小组互学（3分）

接下去，请同学们以小组为单位，进行交流

出示交流要求：

重点交流量角、画角、画垂线和平行线的方法。

五．全班交流（8分）

刚才通过自主复习，小组交流，同学们对本单元知识温故而知新了，你们还有什么疑问吗?那我来考考你们。

请你思考：（用PPT演示）

1.

过一点可以画几条直线？过两点呢？

2.

周角、平角、直角三者之间是什么样的关系？

3.

刚才我们量了一个多少度的角？你是怎样量角的？

你又是怎样画角的？

我们再来看一下PPT演示。

追问：两重合指什么？（谁和谁重合？）一看看什么？

这两个角分别几度？

这两个角描的点在同一个地方，为什么一个角是40度，另一个角是140度？

与角的一条边重合的0度刻度线在内圈，就要读内圈的读数，与角的一条边重合的0度刻度线在外圈，就要读外圈的读数。

4.

谁来演示一下你刚才是怎样画垂线和平行线的？

5.

我们再来看一下PPT演示。

6.

两条平行线之间的线段有多少条？这些垂直线段之间有什么关系？

六、回顾反思：（2分）

经过刚才的自主整理，小组互学，全班交流，我们的头脑中对这一单元知识已经有了一个完整的结构图，现在根据这张结构图对本单元的知识进行一下梳理。

线段中我们知道两点之间线段最短。

射线引出了各种各样的角，有……，学会了量角和画角。

在直线中我们知道在同一平面内两条直线要么相交要么平行。（当两条直线相交成直角时，我们就说这两条直线相互垂直，点到直线的所有线段中垂直线段最短。在同一平面内不相交的两条直线互相平行，还知道平行线之间的距离处处相等。）

还有什么疑问吗？

七、

闯关练习（18分）

带着我们的复习收获进行下一轮的闯关游戏。先自己完成闯关游戏我能行，如成功闯过五关会有一个小礼物哦。

第一关辩一辩，哪位同学来校对一下。错对错对错，对吗。

全对的自己打上一颗五角星。

钟面上分针从12转到5，转过的角是钝角，你能知道这个钝角几度吗？怎么算的？（钟面上一圈360度，一共有12大格，每大格30度，5乘30度=150度）

分针从12转到2，这个角是几度？

第二关选一选谁来校对。

第1题ACB,第2题A,第3题B,第4题C,第5题C,第6题D，第7题C.对吗。

全对的自己打上一颗五角星。135度、15度角怎样用一副三角尺画出来的。用一副三角尺还能画出多少度的角？

第三关画一画，（已收集了不同答案）到底哪种答案对，我们把第二个问题再来读一遍，哪里到哪里修一条路，其实这里渗透了什么知识点？（两点之间线段最短）而第一个问题李村接天然气管道怎样接使所用的费用最少又渗透了什么知识点？（点到直线的所有线段中垂直线段最短）对的自己打上一颗五角星。

为什么要画垂直线段？把第二个问题再来读一遍，哪里到哪里修一条路，其实这里渗透了什么知识点？

第四关思一思

上下一组平行线之间的距离是3厘米其实就是告诉我们什么？

（长方形的宽是3厘米）我想如果直接告诉我们宽3厘米每个人都会做了。所以平时我们做题一定要审清题目中所隐含的条件。

对的自己打上一颗五角星。

第五关折一折

怎样折一个135度的角。对的自己打上一颗五角星。