1、不含括号的三步混合运算优质课教案内容｜教案在线预览

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《不含括号的混合运算》教学预案教学内容:苏教2011版第70—71页的例1、试一试及“练一练”,练习十一1—4题。教学目标:1、使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行三步混合运算的计算;2、能用所学知识解决相关的实际问题,使学生感受数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣3、培养学生

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所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-06-07 13:28:00

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学校：如皋市东陈镇东陈小学

1、不含括号的三步混合运算优质课教案内容

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《不含括号的混合运算》教学预案

教学内容:苏教2011版第70—71页的例1、试一试及“练一练”,练习十一1—4题。

教学目标:

1、使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行三步混合运算的计算;

2、能用所学知识解决相关的实际问题,使学生感受数学与生活的联系,产生自主探索的兴趣

3、培养学生认真、严谨的学习习惯。

教学重点:掌握不含括号的三步计算运算顺序;正确熟练地进行不含括号的三步计算。

教学难点:运用不含括号的三步计算解决实际问题。

教学过程:

一、复习引入

1、计算:

30+25+79 160÷10×6

350÷70+44 42×2-30

学生独立运算,指名板演。

2、提问:算式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?

指名回答。

3、明确:当算式中只有加减或乘除法时,按从左到右的顺序计算;当既有乘除法又有加减法时,要先算乘除法,再算加法或减法。

4、谈话:今天我们继续学习混合运算。(板书:不带括号的四则混合运算)二、探究新知

1、教学例1。

出示情境图:很多同学都喜欢下棋,我们一起去看看王老师买棋时遇到了什么数学问题:

演示例题

讲评:指着分步列式,让学生明确每一步算式的意思。

比较两个综合算式,让学生说说下面的算式为什么是错的?它这样算出的结果表示什么?

明确:要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价,围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价;分别算出两样棋的总价加起来就是一共要付的钱。

(3)运算顺序:

12×3+15×4 12×3+15×4

=36+15×4 =36+60

=36+60 =96(元)

=96(元)

指出:这是一个三步混合运算,有乘有加,先算乘,即分别先算象棋和围棋的钱。

(4)学生完成试一试:150+120÷6×5

做完后交流,可能会有个别学生先算乘,如果有可请学生说说正确的运算顺序,乘除在一起的时候,谁在前谁先算。

(5)结合两题引导学生总结:在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法;乘除连在一起,或加减连在一起,要从左往右依次计算。

三、巩固练习

1、完成练一练第1题

(1)学生独立完成,指名板演。

(2)集体订正。

(3)明确:在没有括号的三步混合运算中,要先算乘除法,后算加减法。 2、完成练一练第2题。

(1)交流:你觉得这两题的运算哪儿不对?

(2)学生独立改正。

3、完成练习十一第2题。

(1)学生独立做题。

(2)比较这两组题,你发现了什么?

4、完成练习十一第3题。

学生读题,独立完成。

指名板演(用综合算式),集体订正。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你学会了什么?谁能说说不带括号的混合运算的运算顺序是什么?计算时还应注意什么?

明确:在没有括号的混合运算中应该先算乘除法,后算加减法。计算时,没有参加运算的数字和符号要照写下来。

五、布置作业

练习十一第1题,第4题

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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