识字加油站+字词句运用名师教学设计1

《语文园地四》第一课时教学设计

合肥市第56中小学部 王华林

一、教材分析：

本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的词语与人的身体部位有关，旨在引导学生在生活中识字，在游戏中识字。“字词句运用”安排了“读一读”，要求读好最常见的几类轻声词语，呈现了后缀为“子”的轻声词3个，叠词轻声词3个，还有其他类型的轻声词3个。学生可初步了解到某些音节在词语和句子中失去它原有的声调，读得又轻又短。“书写提示”栏目中解释了有“点”的字的书写笔顺规则，“点在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点”。

二、学情分析：

一年级教材识字识多写少，要求认的字，都是出现频率高的生活口语常用字，大体按照由易到难、由简到繁顺序编排，下学期孩子们有一定的识字基础，但主动识字意识不强，需要教师引导，在活动中游戏中识字，孩子们更容易接受和喜爱。适当的讲解汉字的由来，在情境中识字，不仅提高孩子识字兴趣，而且了解汉字文化，悠久的文化历史也是对孩子一种熏陶。总之，一年级孩子识字，要在玩中学，学中玩，他们才会对语文感兴趣。

三、设计理念：

运用喜闻乐见的形式出现生字，采取活泼有趣的方式让生字反复出现，让学生从整体上识记字形，将生字组成学生理解的常用词语或句子，使生字在语境中不断复现，帮助学生巩固识字。有些汉字适当渗透字理，引导学生了解字的演变过程，以帮助学生更深刻地理解汉字。识字中要穿插游戏，保持学生识字的热情和欲望。

四、教学目标：

1、运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2、正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

3、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。

4、学生要养成良好的写字和握笔姿势。

五、教学重点：

1、运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2、正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

难点：能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。

六、教学准备：

1、制作多媒体课件。(教师) 2、制作词卡。(学生) 七、教学时数：一课时

八、教学过程：

第一课时

一、游戏闯关，识字加油站。

1、同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？教师说身体部位，学生指。表现好的学生选为小老师。

2、小老师说，大家指部位。逐步加快速度，激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

3、出示孙悟空图片，他神通广大，保护师傅去取经，而且他识字量也很大哦，要不要跟他做闯关游戏？

4、出示第一关：借助拼音，认识汉字。学生自由拼读识认。

5、开火车识词。

6、怎样识记这些生字？加一加，减一减，换偏旁，说字理等。

7、游戏：我说，你展示。师：“鼻子”在哪里？生：“鼻子”在这里，手拿卡片。

8、出示屏幕，说说我的发现。带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

9、补充身体部位，让孩子识记。

10、闯关：我敢说说孙悟空的身体部分。

（设计意图：以喜闻乐见的游戏创设情境，为激发学生识字欲望，以闯关形式来识字，寓教于乐。让识字有趣有味，保持持续识字的激情。）

二、游戏闯关，字词句运用。

1、孙悟空看到大家闯关厉害，有设计第二关，敢不敢闯？

2、轻声读读这些词，说说你的发现。

3、同桌互读，说说自己的发现。

4、出示后缀为“子”的轻声词。点名读。再说说还有哪些“子”读轻声。

5、出示带“子”的轻声词，让孩子齐读，感受语感。

6、用同样方法学习第二行和第三行词语。

7、同学们真是收获满满，还能用两三个词语造句子吗？

8、学生尝试说句子。

（设计意图：通过读，感知轻声词语的规律，再通过扩充词语，更深刻掌握轻声词语的读法，通过句子，感知语感。）

三、游戏闯关，书写汉字。

1、孙悟空可高兴了，大家如此齐心协力帮助他闯关，为保护师傅取得真经。第三关最难，敢闯吗？

2、观察“主、门”在田字格中的位置，说重要笔画占个位置。

3、教师范写。

4、学生描红书写。

5、展示评议。

6、订正。强调汉字书写要求：一看二写三对照。

7、同样方法写“书、我”。

8、总结带点字书写规律。

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。

(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。

(3)根据“点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

（设计意图：通过观察、分析，知道点的写法规律，同时培养孩子自主写好字的能力，养成写字一看二写三对照的好习惯。）

四、回顾全文，归纳总结。

1、出示图片，大家为保护师徒取得真经立下汗马功劳，把掌声送给自己。只要我们想办法，总能解决学习上的一些事。生活中要多识字，让我们变得越来越聪明。

2、总结：本节课我们通过闯关游戏，认读了带有“月字旁”的生字，准确地读出了带有轻声的词语，还能用两三个词语写一句话，按照正确的笔顺书写了带有笔画点的汉字。我们不仅玩得开心，还收获了很多知识。

五、作业布置：

1、大声朗读本课所学的生字词。

2、背诵《日有所诵》1页。

六、板书：

一看二写三对照

主 门 书 我

七、教学反思：