4 猜字谜教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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部编版小学语文一年下册第一版块《猜字谜》第二课时教学设计桦甸市站前小学李艳波教学目标：1 能正确认读 7个生字，会写 2个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文第二则字谜，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用，激发学生对传统民间文化的热爱。教学重点：能正确认读 7个生字，会写

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-04-13 08:06:00

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学校：桦甸市站前小学

4 猜字谜教学设计及课堂实录

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关键词：4 猜字谜教学设计及课堂实录

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部编版小学语文一年下册第一版块

《猜字谜》第二课时教学设计

桦甸市站前小学

李艳波

教学目标：

1 能正确认读 7个生字，会写 2个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文第二则字谜，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用，激发学生对传统民间文化的热爱。教学重点：

能正确认读 7个生字，会写 2个生字,熟读课文。

教学难点：能正确、通顺地朗读课文第二则字谜，并猜出字谜。

教学关键：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 教学设计：

一、复习导入 1、激趣：春天到了，老师带你们去个地方，你们看：绿油油的秧苗。老师还请来了一个朋友，看看谁来啦？（青蛙）【设计意图：复习小青蛙。为本节课猜字谜做铺垫，降低难度】想与青蛙交朋友吗，那得帮助它过河。课件出示生字词,学生读，复习上节课所学。（左右、害怕、喜欢、红色、相遇）

二、初读第二则 1 教师范读，听准字音。

2学生自由读，读准字音。

3学生分句读

师：其实每一行都是一个小字谜，我们用我们善于发现的眼睛，聪明的头脑看看你有什么发现？

（1）

抓住特点，发现偏旁

（2）

句中寻意，猜出谜底

（3）

联系语境选字

2.再读课文相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净"。 (1)指多个学生领读句子。互相尊重令人感动万里无云纯净透明 (2)在语境中识字。 (3)学生用喜欢的方式识字，交流识字方法。

(4)汇报交流。相机指导： ①"动、纯、净"是左右结构的字，"令"是上下结构的字，可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。 ②"言、互、万"是独体字，可以用"扩词""识记笔画"等方法识记。

（7）认读词语 3.指导朗读。 (1)

导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

(2)

男女生赛读第二则字谜。

(3)

朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

三、练写生字。

（强调坐姿）

观察字的结构，主笔站位

随师书空，范写生字

练写生字，及时讲评

四、创编字谜。 (1)同桌互猜字谜

(2) 没猜出的全班交流

五、小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！让你的家人也爱上我们中国的传统民间文化。

板书设计

猜字谜

左右机构：动、纯、净（加一加）

上下结构：令

独体字：言、互、万（数笔画）

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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