1、分数除以整数教学设计实例｜教案在线预览

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教学内容分数除以整数授课时间1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求教学目标每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。课前分析及准备教学方法及媒体运用学生掌握了平均分。掌握了分数乘法的计算法则。会求一个数的倒数。联系

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-04-17 18:15:00

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学校：伊川县葛寨乡前村小学

1、分数除以整数教学设计实例

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2018-04-17 18:15:00

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关键词：1、分数除以整数教学设计实例

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教学内容

分数除以整数

授课时间

1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求教学目标

每份是多少用除法计算的算理。

2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

课前分析及准备

教学方法及媒体运用

学生掌握了平均分。掌握了分数乘法的计算法则。会求一个数的倒数。

联系实际，从个别到一般，归纳出计算法则。

教学预设

教学生成

一、引入新课

上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

二、展开

1.教学例1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。

4（2）提问：量杯里有

升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样

54列式?为什么？(板书

÷2=) 54（3）学生讨论:

÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? 5（4）让学生交流想法：①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。

4414②

升平均分成2份,求每份是多少,是求

升的

是多少，所以，

÷25525412就可以用

，结果是

。

5254411谁能再说一说，

除以2为什么可以用 × 来计算？

是2的什么数？5522（倒数）

2.教学“试一试”。

4（1）提问：如果

升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?54（板书：

÷3）

54（2）

÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可5以怎么算？

3.总结方法。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 三、练习

1.做"练一练"第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

(2) 做"练一练"第2题。练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

（3）做"练一练"第3题。各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

（4）做练习七第2题。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同? 四、小结：

这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?

五、

作业练习七第1、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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