书写提示+日积月累名师教学设计1

语文园地七:书写提示

日积月累

教学设计

教师：袁雪梅

学习目标：

1．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点) 2．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点) 课前准备：

1.指导书写的示范课件。(教师) 2.收集有关学习的名人名言。(学生) 教学时间：一课时

教学过程

第一课时

一、猜字谜导入

同学们，老师给大家带来了几个字谜，有信心挑战吗？看看谁的反应快？

（课件出示字谜）请学生猜字谜。及时鼓励：真是爱动脑筋的小朋友！掌声送给他！

我们已经认识了这几个字宝宝，接下来就让我们学学怎样写它们吧！

设计意图：由猜字谜引入到写字的学习，巧妙激趣，孩子们趣味盎然。

二、书写提示，指导规则

1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。

2．集体交流：前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？

3．小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。

4．除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。老师要交给大家一把秘密钥匙。左上包围结构的字的书写口诀就是：外面撇长里出框。

5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。

6．利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。

7．师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。

设计意图：《语文课程标准》对第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受到汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。

三、日积月累

1．导学：“你一定要听老师的话，好好学习！”“你不会的，一定要记得问老师！”小朋友们，这样的话你听过吗？你知道这些话是什么意思吗？对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说得稍有不同。

2．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。

课件出示“日积月累”中的名言。

(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。

(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。

(3)三比：指名领读。

(4)交流对句子的理解。

(5)他们说的和我说的有什么不同？(意思相同，但是表达言简意赅。) (6)尝试背诵。

3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？

设计意图：浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将单调、乏味的名言积累换成比赛游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动，由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，达到发展学生个性和能力的目的。

四、总结收获

这节课，你都学到了什么？

生说收获。师总结。

五、作业：

1.背诵日积月累。

2.课后收集名人名言，并说给小伙伴听。

板书设计：

左上包围

右上包围

日积月累

先外后内

与学习有关的名言