9　我有一个强大的祖国优质课教案整理

九年义务教育人教版五年级语文下册

<<我有一个强大的祖国>> 教学设计

猗氏中心校

双塔小学

设计者：

冯静

授课内容

学习目标

五年级语文下册选读课文《我有一个强大的祖国》

知识：了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群。

能力：引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；

情感：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并内容分析

引导感受“大爱”的内涵。

教学难点：体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

教具学具

板书设计

推进

环节

一导入

一、图片导入、渲染氛围

师：同学们，再过一个多月，又到了5月12日。你们知道这是一个什么样日子吗？

多媒体课件

我有一个强大的祖国 大灾有大爱

地动天不塌

教

师

引导

学生自探

师：是啊，2008年5月12日，我国的四川省汶川地

区发生了里氏8.0级强烈地震，能量堪比400颗原子弹同

时爆炸。这场地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。

师：有外国媒体称，这次大地震所造成的受灾面积，

相当于西班牙的整个国土，受灾人口比北欧五国人口总和

二、我会读

三、我会读会说

还多，直接经济损失达8000多亿元。这样的灾难，在世界范围内屈指可数。

（板书：大灾）

师：然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭

性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、

疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：悲痛

中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。

师：同学们，你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景，目睹了一张张感人的脸庞，心潮澎湃，写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

二、初读诗文，正音。

1、请同学们读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。

检查词语：瓦砾、撬开、残垣、创伤、殷殷鲜血

自读 同桌读 齐读

同学们，在读这首诗的时候，你发现了什么？

三、再读诗文，整体感知。

1、是的，这首诗的前六小节结构都是一样的，分别写了一张不同的脸。请同学们默读诗歌1——6小节，想一想：诗中描写了一张张怎样的脸？他们代表哪些人？可以圈出或写下自己的感受。

亲切的脸，同学们，这就是那张熟悉而亲切的脸，你们认识吗？

对就是温家宝总理，还有其他许多党和国家领导人，都先后赶往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。正是这男生女生合作读

注意：创伤、殷殷鲜血

板书课题

齐读课题

四、感悟“大爱”

一张张熟悉而又亲切的脸（男生读）正是这一张张熟悉而又亲切的脸（女生读）让我们永远铭记这一张张熟悉又亲切的脸吧！（齐读）

齐读

我们有一个强大的祖国，还有哪些脸让我们铭记呢？

让我们用铿锵有力的声音来彰显这一张张美丽的脸。

在这一张张美丽的脸庞里，最能让我们铭记的是：

在灾难来临的时刻，是老师用他的双臂呵护身下的学生，他用他那柔弱的身躯支撑起坚硬的水泥钢板，就是这些普通的不能再普通的老师，在危难时刻，见证了他的伟大，在这生死关头，彰显着人性的力量，让我们永远记住这些在危险面前慈祥而又镇定的脸吧。（全班读）

在这场没有硝烟的战争中，还有像以上我们看到的许

1.2组读

1.2.3组读

1.2.3.4组读

齐读

1组读

多张脸，让我们也永远记住他们

（读其他几小节）

四、感悟“大爱”、升华情感

师：这一张张脸，这一个个伟大的举动，一张张慈爱

的脸庞后面，你读出了什么？

师：如果要给这个字前面加上修饰性词语，你觉得这是一种怎样的爱？

（让我们饱含深情的齐读最后一小节）

是啊，地动天不塌，大灾有大爱，让我们串起这一个个感人的瞬间，牢记那一张张动人的脸庞，深情地朗读全诗，永葆那一份份温暖的记忆吧！

的、全心全意同学们，再大的困难除以13亿，也会变得微不足道！的……爱

再小的力量乘以13亿，就能变成爱的海洋！任何困难都难不倒英雄的中国人民，因为——我有一个强大的祖国！

因为有强大的祖国，我们无所畏惧；因为有强大的祖国，我们勇敢坚强；因为有强大的祖国，我们奋力拼搏。为了我们的祖国更强大，我们理应刻苦学习，永不放弃！

的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报无私的、博大