21 青蛙卖泥塘板书设计

21青蛙卖泥塘(第二课时) 教学目标：

1、复习14个生字。会写“搬”“倒”两个生字。

2．有感情地朗读课文，从中懂得美是靠勤劳的双手创造的。

3、向别人提建议时，学着用上“不过”“要是”“就是”这类的词。

4、联系生活实际，向别人推荐全班共读的课外书。

教学重点

1.写好“搬”“倒”两个生字。

2. 有感情地朗读青蛙第4次的吆喝，读出自豪感。

教学难点

能有条理向别人推荐课外书，说出这本书的优点，能吸引人。

教学过程：

一、复习字词导入

1、（课前板书课题）同学们还记得他吗？他想干什么？我们已经预习了这篇课文，老师要检测你们的字词认读情况，大家一起读。

读词语：挺舒服

愣住了

牌子

缺少

卖掉

水坑坑

烂泥塘（点拨：水坑坑最后一个“坑”读轻声）

2、还想读吗？（采集

播撒

灌水

吆喝）这四个词语都是表示动作的词语，谁能边读边做动作。全班同学一起边读边做动作。

3、还有最后一个词：吆喝（读准轻声），它还是一个多音字，它的另一个读音是（hē喝水）

2、你在什么地方听到过吆喝？你能学着吆喝几声吗？(随机评价)

二、重点研读青蛙的第一次“吆喝”

1、读好“卖泥塘喽，卖泥塘”这句话。

（1）小青蛙想卖掉烂泥塘（板书：烂泥塘）大家都来帮忙吆喝吆喝！（出示“卖泥塘喽，卖泥塘！”）

（2）第一次吆喝，谁来了，他说了些什么？请同学们打开书P92自由读读课文的3—5自然段，读完了的同学拿起笔把老牛的话画下来。

2、理解“舒服”一词，学习老牛说话的方式。

（1）请一生读老牛说的话。

（2）（出示

“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。”）咱们一起读读“舒服”这个词，你觉得什么时候很舒服？

（3）泥塘里可以打滚，挺舒服的，老牛买下了吗？你知道原因吗？原来还有不满意的地方，那你把老牛说的话完整地读一读。

（4）这头老牛很会说话，先说自己满意的地方，再用上“不过”、“就是”这些词说说自己不满意的地方，这就是说话的艺术，咱们一起来学学。（再读老牛的话）

（5）引读：青蛙很想卖掉泥塘，于是，他就（学生接着读：采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

3、从“绿茵茵”一词感悟泥塘的变化。

（1）在小青蛙的努力下，泥塘变成了什么样儿呢？一起读（出示：到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。）

（2）我们还可以说：到了春天，泥塘周围长出了

的小草。（指名回答）你最欢哪个词，就把它放进去读一读。

三、合作表演青蛙的第二次“吆喝”

1、看着这绿茵茵的泥塘，青蛙可自信了，这不，它又开始吆喝了。（生齐读）

2、这次吆喝，谁来了？他会买下泥塘吗？请同桌合作读一读课文的6——8自然段。

3、谁愿意邀请你的同桌，来分角色演一演青蛙和野鸭的对话？

（给予学生“青蛙先生”、“野鸭姑娘”这样的称呼，引导读好对话）

四、自主学习第三次吆喝，进行语言累积

1、还有哪些小动物被青蛙的吆喝声吸引来了呢？请捧起书，齐读读读课文第10自然段。

2、哪些小动物来了，他们分别给青蛙提出了什么建议？

3、我们把小动物们的建议读一读，（出示：栽树、种花、修路、盖房……）

4、句式训练：我们也像老牛、野鸭那样委婉地向青蛙提出建议。

小鸟说：“这地方

，要是

。”

蝴蝶说：“这地方

，如果

。”

小兔说：“这地方

，就是

。”

5、拓展：小猴说……小松鼠说……小熊说……

6、青蛙欣然接受了大家的建议，那他是怎么做的？请你拿起笔在文中找一找，画上波浪线。

（原来青蛙付出了这么多的劳动；青蛙可真不容易呀）

五、感情朗读第4次吆喝，体悟道理

1、师生合作读：青蛙通过辛勤的劳动，泥塘大变样了，咱们合作读

（配乐）读“有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

2、学生齐读：这变化可真大呀，同学们一起读——生读：多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。……

3、（出示有花、有草的美丽泥塘）这还是一个烂泥塘吗？这是个怎样的地方？（这是个美丽的地方；这是个鸟语花香的地方……）真是一个好地方！（板书：好地方）

4、再读：那咱们捧起书，再替青蛙吆喝吆喝！“卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草……”

5、多好的地方呀，连老师都想买下这个泥塘了，青蛙还卖吗？

6、青蛙的烂泥塘为什么会发生这么大的变化？（根据学生的回答板书：劳动创造美）

六、拓展表达

1、这个学期，我们全班共读了一套非常好的课外书，谁能用上这样的句式向在座的老师介绍介绍。

句式：

的

！

有

，有

，有

，有

。

你可以

，你可以

。

七、指导写字

1、现在我们来动动笔，写写字。出示“搬”、“倒”(提醒“倒”还是个多音字)这两个字你发现共同点了吗？（引导学生发现左中右结

构，还有熟字加偏旁）。

2、指导写“搬”

1）田字格板书范写，（搬：先写提手旁，般是个很有礼貌的孩子，来了新朋友，它知道让一让，“般”字的这一提变得更短了，这两个好朋友要紧紧地靠在一起才漂亮呢）。那“到”字加了新朋友单人旁，你会写了吗？

（2）齐读写字姿势儿歌：写字时，

身正肩平背挺直，牢记一拳一指一寸。

3）学生先描红，再各临写两个。

板书设计：

21 青蛙卖泥塘

烂泥塘

劳动创造美

好地方