lesson07 My Friendppt课件配套教案内容

Lesson7 My Friends 教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）

学生能认读并书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，了解它们的读音以及在四线三格中的位置

（2）

学生能读单词friend

（3）学生能够运用句型He/She is a boy/girl. He/She is my friend .This is …..

2.学习策略目标：

a.通过小组间的练习，模拟、创造真实语境，提高英语的表达能力，

使其学英语运用到生活中，以增加英语的实用性。

b.通过运用多媒体，使学生真正体会英语的语境，可以帮助学生更好的发音，也能增加学习英语的兴趣。

3. 情感目标：

通过本课的学习，是学生能向他人介绍自己的朋友，并增加同学之间的友情，使学生间相互帮助，相互学习。 营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

教学重难点：

重点：掌握Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写和读音以及在四线三格中的位置

难点：能够运用句型He/She is a boy/girl. He/She is my friend .This is …..

教学用具：多媒体课件 单词贴片

字母卡片

录音机

教学过程：

Step1 Warm-up

1、Greeting

--Hello, boys and girls!

--Hello, teacher!

--How are you?

--Fine ,

thank you .And you?

--I’m fine, thank you. Nice

to meet you!.

--Nice to meet you,

too.

（设计意图：让学生复习第一单元的知识，使问候语常态化）

Step2 Presentation

1. T: Now, let’s listen to a song.

Ther are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters

“A B C D”

（设计意图：通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知，为本课的字母学习打下基础）

2. T:Look, this letter is A. Read after me,please.

S: A

T:It’s big letter “A”. This is small letter “a”. Read after

me.

S: a

T: Who can read it? (找几名自告奋勇的学生读）

T：Let’s look, how to write it? （板书) show me your finger, lte’s write it together.

S:Aa

T:Look at me , this is A.(do action) can you?

S:Yes.

板书，并用手领着学生书写，提醒学生注意笔顺和字母在四线三格中的位置，并告诉他们口诀，所有大写字母和占上面两个格的字母：两个格、三条线，顶头占。所有占中间格的小写字母：一个格、两条线、中间占。然后领读apple，并强调a在apple中的发音。（教授B C D 方法同上）

① Show a conversation

T:S1 and S2 are knowing well each other,but I don＇t know his name.S1，can you tell me what is his name?

S2:His name is …..

T:Hello,…..,my name is ….,nice to meetyou.

S1：Hi,Mrs…,niceto meet you,too.

T:I have known S1,he is a boy. We are good

friend.S2 is my other friend,she is a girl.

用写有 he和boy的贴纸，贴到S1胸前。用写有 she和girl的贴纸，贴到S2胸前。

（设计意图：让学生对he和she有一个基本概念）

T:Now,let＇s listen asong“find a friend”.

（设计意图：在学生对朋友有了一定的概念后，带着疑问去听歌，加深对friend 读音的印象）

2. Read and Practice

Do you have a friend?I have many friends,who are

they?

出示第一单元中的人物，让学生说出他们的名字

出示李明的图片

T:Look, is this a boy or a girl?

S:A boy.

T:Yes,his name is LiMing.He is a boy.He is my friend .

把His name is LiMing.He is a boy. He is my friend .写在黑板上，并领读。多次领读后，让学生反复练习这句话。熟读这句话后告诉学生，he和boy的联系，也让学生们懂得friend的真正含义。

讲授she和girl 的方法同he和boy。

（设计意图：让学生在感知、感悟中进行自主探索学习，通过学生1和学生2，让学生对男孩、女孩、he/she有一个大概印象，在通过后面的讲授使学生对he/she进行理解）

3. 在学生理解了he/she和friend后，再次听歌曲，使学生记住本课的重点内容。并请多组同学做对话：

S1:This is …,he/she is my friend

S2:Hi,…,nice to meet you.

S3：Nice to meet you,too.

在进行对话的同时，要求学生有握手、拥抱的动作，加深学生间的感情。

Step 3 Summing up

①总结今天的学习内容，并表扬表现突出的学生，给予小贴纸的奖励。

②做随堂练习

Step 4 Homework

①做字母卡

②练习介绍朋友的句型

教学反思：本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型This is friend来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。空中课堂作为一种教学媒体，为课

堂服务的。因此在日常教学中，我根据教学的需要，在不影响教学的前提下进行了适当的取舍，带给孩子们极大的感观刺激，让他们带着浓厚的兴趣去学习英语，外教的发音让我们的学生养成良好的发音习惯，为以后的英语学习打下基础。