6和7的组成教案（名师）

6、7的组成

贵州省黎平县孟彦镇中心小学 邰佐廷

教学内容：教科书p41 6、7的组成及P43练习九第4题

教学目标：

1、让学生在摆学具的过程中掌握6、7的组成。

2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

教学重点：能正确理解6和7的组成。

教学难点：掌握6和7的组成过程。

教学具准备：小木块、6和7组成的课件

课时：1课时

教学过程：

一、复习：

1、按顺序数1—7，倒数7—1 2、填数： 0 1 （

） 3 （

） 5 （

）

（

）

3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……

4、复习数的组成。

5 4 4

1（ ） 2 3 2 （

） 3 （

） 二、学习6的组成：

1、游戏导入：

（1）下面大家一起玩游戏（抢椅子），规则是抢过1次后退出一把椅子，人数不变，谁抢到最后一把为胜者。

6个人抢坐5把椅子，结果是（5人抢到椅子，1人站着），即5

和1组成“6”。

板书 6 5 1 按规则抢第二轮，有４人抢到椅子，2人站着，即是４和2组成6。

板书：

６

４

２

第三轮，有３人抢到椅子，３人站着，即是３和３组成6。

板书：

６

３

３

（４）第四轮，有２人抢到椅子，４人站着，即是２和４组成6。

板书：

６

２

４

（５）第五轮，有１人抢到椅子，５人站着，即是１和５合成6。

板书：

６

１

５

设计意图：通过游戏进入学习，适合一年级学生的年龄特征，课堂氛围活跃，使学生在玩中学知识，激起他们的求知欲望。

２、（1）给P41页圆片图涂颜色。

（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？

（3）说说6的组成，齐读一遍。

6 6 6 6 6 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5

（4）说说你有什么好方法记住6的组成？

6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 （5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）

来表示6的组成。

出示PPT课件逐一印证结果。

3、学习7的组成：

（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。

（2）学生自己摆学具（按教材的方法摆木块）

（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）

7 7 7 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 读、记两个数的组成。

自由读，同桌读、同桌对口令读（即甲读1和6，乙读组成7）。

设计意图：通过PPT课件引导学生逐一动手摆放学具，以提高学生动手动脑的能力，使学生直观地学到知识，加深对所学知识的理解。

三、巩固练习：

1、完成教材第41页“做一做”第1、2题。

2、完成教材第43页 练习九

第4题。

四、小结：

这节课学习了什么知识？你记住了什么？

板书设计：

6的组成

① 6 6 6 6 6 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 ② 6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 7的组成

① 7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 ② 7 7 7 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 教学反思：通过学生动手操作、游戏活动、合作学习，让学生主动参与，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习，自主探究，合作学习及动手实践能力，帮助学生树立学好数学的信心。

新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体亲身去经历，用心灵去感悟、体验。其中一个重要的理念就是为学生提供“做数学的”机会。在巩固练习中，充分发挥学生的多种感官，根据学生的年龄特点把知识和游戏结合起来，使孩子们注意力集中，对数学产生强

烈地好奇心和求知欲。让学生在游戏活动中巩固了6、7组成的知识，学生兴趣很高，激发学习热情。