1 大海的歌教学设计(第二课时)

时间

2015年下期

科目

语文

年级

唐福冬

三年级

备课人

唐福冬

修订人

课题

1、大海的歌（第一课时）

教

学

目

标

小学S版

审核人

备课节数

第1节

版

本

⑴

知识与技能：学习课文生字，读准生字在课文中组成的词语，会书写生字，掌握“波纹”、“仰头”等词语。2、有感情的朗读课文。

⑵

过程与方法：小组合作讨论学习，采用多种方法识记。

⑶

情感度与价值观：培养孩子自主的识字能力。

教学重

掌握重点词语，流利地朗读课文。

难 点

课堂

六步教学法

教具

模式

准备

教 学 过 程

教学环节

导

入

教 案

1、孩子们，你们见过大海吗？有谁能形容出大海的美呢?

2、今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。出示课题生读

3、读了课题有什么问题想问呢？（大海会唱歌吗？大海唱怎样的歌呢？）

多媒体课件

学 案

1、孩子初谈大海的感受。

2、孩子们齐读课题。

3、孩子质疑，提出问题。

设计意图

自

主

学

习

创设情境，集中学生的注意力，调动学生的积极性，充分激发学生学习的兴趣，同时自然地过渡到新课的教学

检查学生的预习情况。

孩子小组合作自学生培养孩子1、有感情地朗读课文，圈出课字。用笔在文中圈圈的自主学文生字及词语。

点点，做上记号。

习能力。

2、给要写字（一类字）组两个词，给会认字（二类字）注上拼音，并组一个词。

合

作

探

究

1、如何识记生字？分析字形，怎样在田字中注意字的间架结构。

2、课文从哪些方面写出了大海的什么特点？

1、合作讨论记字方培养孩子法。

的合作意2、朗读课文，初步了识。

解课文内容。

拓

展

延

伸

当

堂

训

练

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

（1）

想想：大海会唱歌吗？大海还有孩子畅所欲言。

什么特点，大海到底有多美呢？

激发孩子的创作思维。

1、朗读课文。

孩子们独立完成作巩固当堂2、在小字本上书写本课生字，业。

所学知识。

要求既整齐又美观。

孩子们，这节课我们一起初步的了解了大海的美，又学会很多新字生词，我们收获很大，希望同学们继续努力！

1、大海的歌

纹 映 仰 翻 奔 腾 琴 奏 帆 睡 （波纹）（映着）（仰头）（奔腾）（琴师）（奏乐）（渔帆）（睡觉）（不闹）

穿梭 绽开 滔天波浪

本课时的教学的重点在于生字词的教学，学生借助生字的学习的能够较为熟练的朗读课文，并且通过对课文的朗读对课文的大体内容有一定自己的理解，孩子完成了这些任务，那么本课时的教学目标也就达到了。三年级是孩子小学学习的一个转折点因此强调孩子养成良好的预习习惯显得尤为重要，这也是培养孩子自学能力的开始阶段，

老师慢慢要学着放手，真正做好“引”的角色。

时间

2015年下期

科目

语文

年级

三年级

版

本

审核人

备课节数

小学S版

第2节

备课人

唐福冬

修订人

课题

1、大海的歌（第二课时）

教

学

目

标

唐福冬

（1）知识与技能：学习课文理解课文内容，了解从颜色、风、夜晚几方面了解大海的特点：蓝、千变万化、宁静。

（2）过程与方法：通过读中理解并体会大海的美。

（3）情感度与价值观：感受大海的美丽，培养孩子热爱大海的感情。

教学重

弄清大海有哪些特点，通过诵读体会作者的思想感情。

难 点

课堂

六步教学法

教具

多媒体课件

模式

准备

教 学 过 程

教学环节

导

入

教 案

1、复习生字词语，指名认读。

（出示一类字，引导孩子进行认读）

2、朗读课文。

3、多媒体出示大海的美丽。（建立起孩子对于大海的感性认识）

学 案

设计意图

1、认读生字，复习巩复习巩固，固了。

温故知新。

2、齐读课文。

3、欣赏图片，初步感受大海的美丽。

自

主

学

1、《天和海》描写了大海的什1、孩子边读边思考，培养孩子么特点？运用了什么方法描写在课本上圈圈点点。

的自主学大海的景象？

2、孩子提出质疑。

习能力。

2、《海上的风》写出了大海的

习

合

作

探

究

什么特点？运用了什么方法来描写大海的景象的？

3、《大海睡了》写了大海什么时候的景色，突出了大海什么样的特点。

1、《天和海》中运用了什么修辞方法突出大海的特点：蓝。

2、《海上的风》分别从哪些方面写出了大海上风的千变万化。

3大海睡了》描写的是一幅怎样的画面呢？

4找出文中的多音字，找出比喻句和拟人句，并想想有什么好处。

拓

展

延

伸

通过朗读、品味、观察，调动学生的多种感官协同学习，提高学生理解语言文字的能力，同时发展学生的个性，提高他们的表达能力

你认为海上的风是什么？请你孩子大胆想象，汇报充分培养仿照《海上的风》，自己也也写自己的想法。

孩子的想一段。

象力，培养创造思维，你要加油哦！

1、有感情地朗读课文。

2、练习背诵课文。

孩子自主完成作业。

巩固所学。加深理解！

1、小组合作讨论中去理解大海的特点，体会大海的美。

2、找出比喻和拟人句多读读。

当

堂

训

练

课堂

小结

板

书

设

计

这堂课，我们看到了大海的美，心情怎样呢？一个字-----（美）啊。

天和海 蓝 无边（蓝）

1、大海的歌

海上的风 绽开

奏出 送走 掀起

（千变万化）

大海 睡了 不闹

不哭 抱着 背着（宁静）

教

学

反

思

与

感

悟

（2）

在精读部分，老师采用了以“读”为主，“读”“议”“想”相结合的方法，让学生既读懂了课文，又联系了生活中的真实体验，将文本与现实的情感有机融合。特别是在理解重点句子的时候，老师通过引导朗读，让学生边读边想象课文所描写的情景，做到让文字动起来并有色彩，从而披文入情，受到语言文字的感染和熏陶。