1 大海的歌第一课时评课稿是什么类型的资料？

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1 大海的歌第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：1 大海的歌第一课时评课稿

正文

第1课《大海的歌》教学设计

【教学目标】

1.理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2.认识、会写

12 个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

3. 体会大海的美丽、热烈与宁静。

4.激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。

【教学重难点】

重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，

背诵喜欢的段落。

难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱

大自然的情感。

【教学方法】

1．启发想象，了解大海的特点。

2．感情朗读，体会大海的神奇。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第二课时

一、学习诗，你喜欢读哪一首就读一读。 1．上节课，我们认真学习了《天和海》这首诗，使我们感受到了什么？(大海是蓝色的。)

2．学习引导思考：

师生朗读《海上的风》。

(1) 在《海上的风》这首诗中作者把海上的风分别比做了什么？(花神、琴师、大力士、狮子)

(2) 这些比喻让你觉得大海上的风是什么样的？(风有时大而急，有时小而缓)

(3) 风吹浪涌，诗人在有风的海上看到了什么，听到了什么？(海上涌起美丽的浪花，发出各

种美妙的声音，风把船只推向不同的方向，风很大时，海浪会怒吼) 其实，风是看不见、摸不着的，我们能感受到风，是因为他给这个世界带来了变化。诗人用丰富而生动的比喻，让我们感受到海上的风给大海带来的形态上、声音上、力量上的变化，

就把看不见的风写活了。

(4) 这些生动的比喻给我们展现的是活动的大海，是动态描写。

诗的每一节末尾为什么都用了一个省略号？(因为大海的变化是无穷无尽的) 想象一下，海上的风还会像什么？

3．下面，请男女生分节朗读这首诗，读出大海的不同特点来。

二、仿写训练

1．师生讨论：

大海是美丽的，有的人见到大海只是简单地赞叹一句：太美了！有的人却可以写下优美的诗篇。这是为什么呢？

2．升华总结：

因为诗人热爱大海，所以他愿意去讴歌大海。而且他必定细心、认真的观察了大海，还经常练笔，又把自己的想象注入诗歌，这样他写出来的诗就分外感人了。

三、第三首：《大海睡了》 1．引导思考：

从哪里看出大海睡觉了？

什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？

启发想象：白天，风儿什么样的？晴天，风儿什么样？大雨将来时，风儿什么样？

睡觉了的大海是什么样的呢？

她像谁？为什么？她睡的香吗？从哪里看出。

2．这时的大海没有欢闹嬉戏，也没有巨浪滔天，相比之下是安静的，所以叫做静态描写。该怎样读，才能读出诗歌描绘的意境？

3．朗读：海的多情感染着我们，请你把自己最喜欢的一首读给同桌听。

四、课堂小结

只要我们用眼观察、用耳朵去倾听、用心感受、勤于动笔，每个人都能成为小诗人。同学们，让我们一起努力吧！

五、当堂练习

1．填空

她抱着(

)，她背着(

)，那(

)的潮声啊，是她熟睡的鼾声。

这句话是把大海当作(

)来写，让我们觉得大海很(

)。

2．《海上的风》一诗中的“它”指的是_______________________ 六、作业布置

1．背诵自己喜欢的诗歌。

2．摘抄诗中的好词句。

3．收集其他描写大海的作品读一读。

【板书设计】

1．大海的歌

天和海——蓝(神奇、美丽)

海上的风——动(热烈)

大海睡了——静(安静、幽美)

资料摘要

1 大海的歌第一课时评课稿

1 大海的歌第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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1 大海的歌PPT课件和教学目标

1 大海的歌PPT课件和教学内容分析

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关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌第一课时评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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