14 哥伦布竖立鸡蛋教学实录

14 哥伦布竖立鸡蛋

【学习目标】

1 自主学习课文生字，理解“壮举、创举、挑衅、创先”等词语的意思。

2 学习抓主要事件的方法了解课文主要内容；在理解文本语言的基础上，体会人物的不同心理，并有感情地朗读课文。

3 感悟哥伦布“发现新大陆”与“竖立鸡蛋”这两件事的内在联系，懂得善于发现、敢于证实才能创先的道理。

【教学重难点】

1 在理解文本语言的基础上，体会人物的不同心理，并有感情地朗读课文。

2 感悟哥伦布“发现新大陆”与“竖立鸡蛋”这两件事的内在联系，懂得善于发现、敢于证实才能创先的道理。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1、认识哥伦布，交流哥伦布成名的原因。（板书：发现新大陆）

2、揭示课题，齐读，（板书：14哥伦布竖立鸡蛋）

二、初读课文，整体感知。

1、过渡：（指板书）那么竖立鸡蛋和发现新大陆之间会有怎样的联系呢？请同学们打开书本翻到第39页，读读课文，读准字音，读通课文，能不能把这两件事串联起来说说课文主要写了什么？

2、交流，教师指导总结。（随机板书：哥伦布 达官贵人 攻击）

三、研读课文，感悟哥伦布“发现新大陆”与“竖立鸡蛋”这两件事的内在联系。

㈠

学习第一次“攻击”的内容，在质疑解疑中感受哥伦布的开拓冒险精神。

1、找出达官贵人们攻击哥伦布的话，指名读，要求读正确。

2、学生自读这段话，提出问题。

预设筛疑：⑴

这件事到底平常吗？

⑵

真的任何人都能发现吗？ ⑶

既然任何人都能发现，为什么他们不去发现？ ……

3、

解疑。

4、过渡：那我们就先关注这些问题。（指板书）看看发现新大陆这件事很平常吗？读读课文

1

第一小节，说说你的理由，开始。

⑴

学生读课文第一节谈看法，随机理解“壮举”、“创举”，并指导朗读，感受“发现新大陆”的不平常。

⑵

理解“挑衅”，指导学生读好达官贵人们攻击哥伦布的话。

⑶

过渡：达官贵人们越是表现的不以为然，越是证明哥伦布发现新大陆这绝不是件平常的事。

阅读补充资料，深入了解“发现新大陆”的不平常。

⑷

创设情境，指导学生用指定句式说一句话为哥伦布辩护，再次体会达官贵人们的恶意挑衅，随机解决其他疑问。

5、小结，体会哥伦布成功的原因。（板书：敢想 敢做）

㈡

学习第二次“攻击”的内容，在反复朗读中体会哥伦布的成功在于创先。

1、

过渡：同学们，面对达官贵人如此猛烈地攻击，哥伦布是怎么说？又是怎么做的呢？读读课文的4-9小节，结合课文内容说一说。

交流。指导学生从哥伦布的行动中感受他的冷静和智慧。板书：竖立鸡蛋

2、过渡：他成功了吗？……而此时达官贵人又是怎么说的？谁来读？

指导朗读达官贵人们说的话：“用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。”再次感受他们的恶意攻击。

3、过渡：现在我们就来看这第二次攻击，看看竖立鸡蛋对于达官贵人究竟简单不简单？交流，结合课文说说。

随机指导：

﹡结合“轻轻一磕”、“牢牢竖立”体会哥伦布竖立鸡蛋非常轻松，指导朗读。

﹡关注达官贵人们的表现，想象当时他们可能说的话，从中感受竖立鸡蛋的不易，指导朗读。

﹡感悟哥伦布成功的关键（板书：去发现 去证实）。

4、引读课文，回顾竖立鸡蛋的过程，

小结板书，体会“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”的内在联系。

四、联系生活，课外延伸。

指导学生关注身边的小发现，鼓励学生积极实践。

2

附板书： 14哥伦布竖立鸡蛋

发现新大陆

敢想 敢做

去发现 去实践

竖立鸡蛋

创先

攻击

挑衅

哥伦布

达官贵人

课外补充资料

寻求支持的经历

哥伦布没有船，也没有钱，他不得不寻求更多人的支持。但整整18年，他受尽了别人的嘲笑和奚落。许多有学问的教授都说向西航行会跌入地球边缘的深渊，哲学家们都讥笑他在说疯话，虽然最后他的理想得到了西班牙国王的支持，但跟随他一起出海的是一些出于无奈的死刑犯，因为王后答应他们如果航海成功，就给他们自由。

探险的过程

船队行驶在茫茫的大西洋上，时常同惊涛骇浪、狂风骤雨搏斗，三艘船好几次都差点被巨大的风浪冲散，尤其是海浪汹涌的夜间，船队颠簸在浪尖上，令人心惊胆战。他们时刻面临着饥饿、疲劳、寒冷、疾病和葬身海底的危险。日复一日，有的船员开始害怕了，想中途返航，可哥伦布的决心毫不动摇。经过70多天与海浪的顽强搏斗，他们终于抵达了第一块陆地。

不可能

3

预习单：

1.看拼音写词语

jí qí shēn yuǎn

qiān fānɡ bǎi jì

shì ér bú jiàn

zhuànɡ jǔ

(

)

(

)

(

)

(

)

bù huái hǎo yì

lìnɡ rén huí wèi

zhǐ shǒu huà jiǎo

zhènɡ shí

(

)

(

)

(

)

(

)

2.联系上下文解释下列词语

(1)壮举：

(2)证实：

3.归纳课文主要内容

4.读了课文，你有什么疑问吗？

5．找找文中你感兴趣的一个点，查查资料吧！

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评价表：

课题

学习内容

生字、词语

朗读课文

了解课文的主要内容

理清文章脉络并分段

探究感兴趣的问题

查阅相关文段资料

合计

自评

4