Lesson 1名师教学视频（文字实录）

Unit 3 Staying Healthy

江海区外海街道中心小学

陈健青

一、教学内容：《开心英语》六年级上册：Activity。本单元的主要话题是谈论健康，此课为本单元的第三课时，是一节综合活动课。主要教学内容是Activity部分，有两篇小短文，关于Peter和Mark的生活习惯。通过对比，让学生知道怎样的生活习惯有利于身体健康，唤起学生保持健康生活的意识。

二、教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）阅读本课Activity的两篇短文，了解健康与不健康的生活方式。

（2）能能给生活不健康的朋友提出建议。

（3）通过各种活动，训练学生的听说读写能力，从而提高学生的英语综合能力。

2、情感态度目标

渗透健康饮食和健康生活习惯的重要性，唤起学生保持健康生活的意识，提倡学生多进行体育锻炼，要有合理的饮食习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）理解短文的内容，培养阅读技巧。

（2）能用英语对不同的生活习惯进行描述及讨论。

2.教学难点：给生活不健康的朋友提出建议。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

Step 1 Warming

up

1. Greeting.

2. Song: If you are happy

[设计意图：歌曲轻松欢快，课前与学生边唱边做动作，活跃课堂气氛。]

Step 2 Revision

1. Free talk

[设计意图：通过快速问答，复习第三单元重点句型，把健康的话题引入课堂。]

2. Brainstorming ：Healthy habits and unhealthy habits

[设计意图：利用学生已有的认知水平进行头脑风暴，扩散思维，唤醒学生已有的与本课相关的知识储备，同时激发学生参与课堂活动的兴趣。提高注意力，为下一步教学做好准备工作。]

3. Short introduction.

Hi! I’m____. I have healthy / unhealthy habits. Because I ____.

[设计意图：引导学生对自己的生活习惯做自我评价，同时增强学生的口头表达能力。]

4. Look and say.

[设计意图：通过综合图片，以小组竞赛的方式，鼓励学生发挥想象力和主观能动性，乐于表达。这考查学生对健康与不健康的习惯的判读和理解，为阅读理解做充分的铺垫。]

Step 3 Activity

1. Show pictures: twin brother --- Peter and Mark( baby and childhood). Guess who is peter，who is Mark ?

[设计意图：通过有趣的双胞胎成长变化图片，设置疑问，激起学生的阅读兴趣。]

2. Listen to the text, tell the name of the twins.

[设计意图：带着任务听文段，使学生的听更有目的性。通过听力训练，强化学生对短文的整体理解。]

3. Read again, have Ss answer the questions

[设计意图：第二遍阅读教学活动旨在让学生进一步仔细阅读, 快速找出简单信息的能力，教会学生找出关键词和关键句，培养学生抓关键信息的技能。]

4. Group work：Give advice to Mark.

[设计意图:小组合作讨论的形式解决问题，适度发散，培养学生的思维能力和解决问题的能力。]

Step 4 Summary

1. Sum up what we have learned.

2. Chant。

[设计意图：总结本节课的主要内容。再次唤起学生健康饮食和健康生活习惯的重要性。]

Step 6. Homework

1. Write an E-mail to Mark.

[设计意图: 将本课学习的知识通过作业的形式延伸至课堂外。]

六、教学板书

Unit 3 Staying Healthy

Healthy habits: Peter

Unhealthy habits: Mark