28 孔明借箭公开课教案

《孔明借箭》教案

教学过程：

播放《滚滚长江东逝水》

一、引入课题

师：孩子们，我们都知道《三国演义》是我国的四大名著之一，今天就让我们再次走进三国，继续学习课文——生:孔明借箭

师：现在请同学们打开书，回忆一下课文主要讲了一个什么故事？

生1：周瑜让孔明十日赶造十万枝箭，孔明向鲁肃借船，然后用草船向曹操借到了箭。孔明如期交箭，周瑜自叹不如。

师：你说的很完整。谁再来试试。

生2：

师：（周瑜让孔明十日赶造十万枝箭，）这是借箭的起因。板书：起因

造

（孔明向鲁肃借船，然后用草船向曹操借到了箭）这是借箭的经过。板书：经过

借

（孔明如期交箭，周瑜自叹不如）这是事情的结果。板书：结果

交

师：像这种按事情发展顺序来写的文章，只要我们把事情的起因、经过、结果用简洁的语言概括出来，就是课文的主要内容了。

二、学习1、2自然段。

1、师：同学们，课文一开始就写到，当周瑜从鲁肃口中得知孔明早已知道蒋干二人之事时，心中大惊，说道：“此人绝不可留，吾决意斩之。”次日，便请孔明议事。那孩子们看看文章哪个自然段在写议事？

生：第二自然段。

师：赞成吗？

生：赞成。

师：那把他们议事的过程自己读一读吧。

生自己读。

师：好，很多孩子都读好的。请看大屏，这是议事中，周瑜说的第一句话，我请个孩子来读一读，其它孩子想一想，周瑜会怎样问？

生读。

师：联系前后文，猜猜周瑜会怎样问？

生1：假惺惺地问。因为。。。。。。

师：那你来假惺惺地问一问。

生2：试探性地问。因为。。。。。。

师：你也来试探试探孔明。（读不好，就再抽学生起来读一读，体现朗读指导。）

生3：明知故问。因为。。。。。。

师：有道理，请你也明知故问。

师：当以何兵器为先？我们一起来问问。

师：大江之上，以弓箭为先。孔明脱口而出。那接下来周瑜又会怎么说呢？请同学们根据他们的对话，揣摩揣摩周瑜的心理，在横线上填上合适的词语。

周瑜的第二次话：（先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。）

生1：暗中高兴。因为。。。。。。

生2：假装客气。因为。。。。。。

找到周瑜话中的关键词，去倾听他内心真正的声音，了不起。

师：面对周瑜的要求，孔明爽快地答应了。那周瑜又会怎样说呢？（十日之内，可完办否？）

生：急忙。因为。。。。。。

急忙，一个急字，把周瑜想尽快除掉孔明的心理分析了出来。那请你读一读。

师：再急一点，我恨不得马上就把孔明除掉。生又读。

师：不错，你来读！你来！你来！

生读！生读！生读！

师：孔明听了，悠闲地摇着羽扇，不慌不忙地说：——生接：操军即日将至，若候十日，必误大事。

师：十日，必误大事。周瑜又会怎么说呢？（先生料几日可完办？）

生1：喜不自胜。因为。。。。。。你真是周瑜的知音！

生2：步步紧逼。因为。。。。。

生3：微微一笑。因为。。。。

师：还有让他到更高兴，更吃惊的呢！只见孔明胸有成竹地说到：——生接：只消三日，便可拜纳十万枝箭。

师：（军中无戏言。）这话周瑜是怎么说的呢？

生：大声说。因为

师：那你大声地说一说。

生：欣喜若狂。因为。师：会分析，孔明终于上当，周瑜怎能不喜？请你读出这份喜。

生：威胁说。因为。。。。。。师：听你这么一分析，老师也觉得确实如此。那你来威胁威胁孔明。

生读。评：还带上了表情，不错。

师：然而孔明可不怕，他态度坚决地说：——生接：怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。

师：愿纳军令状，什么是军令状？

生：

师：立下了军令状就意味着。。。。。。生1生2生3 师：孔明怎么就敢纳下军令状呢？

生：因为孔明早就把一切想好了。

师：看来孔明早就胸有成竹了，所以他才会如此坚决地说：——生接：怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。

师：通过以上对话的学习，你认为周瑜请孔明议事的真正目的是什么？

生1：

生2：

师：孩子们，周瑜一心想置孔明于死地的心理，就是通过他说的话表现出来的。看来透过人物的语言，走进他们的内心，才能深入地体会到人物的形象。下边，就请同桌的孩子分角色练读练读他们的对话。

师：下边，我请两个孩子来分角色读一读。

师：好，周瑜步步紧逼，孔明成竹在胸。现在我们分组读一读。请一二组同学读孔明的话，三四组同学读周瑜的话开始。

三、学习结果部分。

师：周瑜一心想除掉孔明，让他造箭是虚，要他命是实！孔明却按时交上了箭。

当鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过时，（出示句子）：瑜大惊，慨然叹曰：——生接

“孔明神机妙算，吾不如也。”

板书：神机妙算

师：“神机妙算”是什么意思？

生：惊人的机智，巧妙的计谋，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。

师：这是“神机妙算”这个词的意思，本课中说孔明神机妙算，那么他究竟神在哪里，妙在何处呢？（师：打问号），请同学们默读课文三到七自然段，把能体现孔明神机妙算的地方用波浪线画下来，并在旁边作上批注。

（一）懂天文

１、师：请孩子们停下笔来，我看同学们找了很多地方，谁能说一说你从哪里体会到孔明的神机妙算？

生交流，出示句子：是夜，大雾漫天…对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！

师：为什么说这句能体现孔明的神机妙算？

出示：因为大雾漫大，长江之中，雾气更甚，对面不相见。

所以————————————————————

所以————————————————————

所以————————————————————

所以————————————————————

师：是啊，联系后文我们知道这场大雾，正是曹操不敢轻易出兵，改用乱箭射之的必要前提之一。句中有这样一个词。“果然”，“果然”是什么意思？

生：表示事情在意料之中。

师：为什么说，这场大雾在意料之中？联系前文，找一找相关句子。

出示：第一日…到船中。

师：孩子们看，这前两天都没动静，完全可以省掉这两天，直接写成至第三日，这样既清楚又简洁，想想：作者为什么没这样写？

生：这样写更能体现孔明的胸有成竹。

生：这样写更能体现孔明的从容镇定。

师：是啊，事情已迫在眉睫，可是——（生接：第一日却不见孔明动静；）已经火烧眉毛了，但是——（生接：第二日亦只不动）——至第三日四更时分，孔明才——（生接：密请鲁肃到船中。）

师：作者把没动静的前两日写在这里，无不体现出孔明的从容镇定，谁来读一读。

生读。

师：第一日却不见孔明动静。速度放慢，更能体现沉着。再抽生读。

生再读。

师：心定气闲，多象孔明，孩子们，一起来。

4、师：由此看来，这大雾确实不是碰上的，而是孔明预测到的。这说明孔明通天文，连三天之后的大雾都能预测到。你们说他神不神？妙不妙？难怪，周瑜听说取箭之事时，大惊，慨然叹曰：——生读:：“孔明神机妙算，吾不如也。”

师小结：刚才咱们用前后联系的方法读懂了孔明的神机妙算。你们看看还有哪些话前后联系在一起能体现出孔明的神机妙算？

（二）识人心

1、师：谁来说说，你从哪些句子的联系中读懂了孔明的神机妙算？

生：鲁肃惊曰…孔明笑曰…操传令曰…

师（你很能干，学会了联系前后句子。）出示句子…

师：“惊”是什么意思？生：吃惊、惊讶。

师：当时曹操号称大军80万，而孔明所带仅600余人，却敢迫近曹操水寨，擂鼓呐喊，鲁肃当然感到吃惊，请个孩子读读。生读。（多吃惊呀。）

师：范读，谁也会读？（又惊又急，真好！）孩子们，齐读。

2、师：和吃惊的鲁肃相反的是带笑的孔明。文中写孔明说话的地方有十几处之多，但只有这个地方写到了孔明笑曰（点红）,你们说，他在笑什么？

生：笑曹操轻易上当。评：这是讽刺的笑。

师：他还会笑谁？

生：笑周瑜阴谋落空。评：这是胜利的笑。

生：笑鲁肃不知底细。评：这是宽厚的笑。

师：是啊，孔明面对慌作一团的曹营，从鼻孔里轻轻哼了一声，嘲笑到：

生1读：哼

师：想到周瑜的阴谋落空，孔明便禁不住仰天大笑：生2

哈哈

师：面对眼前不知情的鲁肃，他微微一笑说：生2

呵呵

师：提示语中的一个“笑”字，让我们看到了孔明复杂的内心世界，也让孔明这个人物的形象丰满了起来。下边，就让我们再次用朗读把“笑”的不同内涵读出来吧。

生齐读。

师：曹操果然中计，操传令曰——生齐读

师：知己知彼，百战百胜。孔明对曹操了如指掌。看来他还会洞察人心。那孩子们想想，当孔明从容地坐在船舱中饮酒取乐时，周瑜又在想什么？

生：周瑜在做美梦，三天到了，看你如何交箭？

生：孔明你死定了。

师：然而当他明白事情的真相时，非常吃惊，慨然叹曰：——生读：“孔明神机妙算，吾不如也。”

(三)知地利，善谋略（让学生前后联系起来说。）（要多举手）

1、师：还有能体现孔明神机妙算的吗？

生：交流：船只头西尾东……（一字排开，受箭面积才更大。）

生：交流：孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨

生3 生4 生5 2、师小结：孩子们，我们刚才把课文的前后联系一起来，那充满智慧的孔明形象便展现在了在我们眼前。是啊，那孔明通天文，知地利，识人心，善谋略，更是智慧的化身，难怪就连对他恨之入骨，决意斩之的周瑜也不得不承认——生读：“孔明神机妙算，吾不如也。”（擦掉问号）

五、总结拓展

1.师：后人借这件事创作了一首诗来赞美诸葛亮，我们一起来欣赏，出示：

一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。

骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。

生齐读。

2、课题是孔明借箭，为什么要说是“借箭”，而不说“取箭”呢？

生：

师：对，有借必有还。他们是如何把箭还给曹操的？（停顿）我们阅读这种历史性的文章，只局限于一个小故事是不能全面理解文章内涵的，我们还要更多地了解故事相关的背景。请孩子们下来之后好好读读《三国演义》这本书。必能找到其中的答案。

板书：

起因

造

28 孔明借箭

经过

借

神机妙算

结果

交

神机妙算