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20 失去的一天语文S版五年级下册贡井区石凤学校 张莉【教学目标】1、会认“茬”等三个字。2、认真朗读课文，了解课文的主要内容。3、联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。4、通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。【教学重点】1、认真朗读课文，了解课
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20 * 失去的一天优秀公开课教案
未知
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关键词：20 * 失去的一天优秀公开课教案
正文
20 失去的一天
语文S版五年级下册
贡井区石凤学校 张莉
【教学目标】
1、会认“茬”等三个字。
2、认真朗读课文，了解课文的主要内容。
3、联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
4、通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。
【教学重点】
1、认真朗读课文，了解课文的主要内容。
2、联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。
【教学难点】
1、理解“失去的一天”的含义。
2、通过本课的学习能进一步增强学生珍惜时间的观念。
【教学准备】多媒体课件
【第一课时教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1．出示珍惜时间的谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一天之计在于晨。
少壮不努力老大徒伤悲。（生齐读）
2．教师质疑：你们知道这些句子是什么意思吗？
3．揭示课题，板书课题。失去的一天
二、检查预习情况，帮助学生识记生字新词。
佩
栽
愧
耕
砌
馋
涎
绿荫如盖
嬉戏
羞愧
翻耕
垂涎欲滴
游手好闲
三、出示课件：按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过一天”、“佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做‘失去的一天’”把课文分成三部分。
四、自读课文第一、二部分，领会内涵。
（一）妈妈给佩佳布置什么任务？那么佩佳是怎么做的？
1、默读课文，画出相关内容。用“——”画出她的想法，用“~~~~~”画出她的表现。
2、小组讨论：佩佳是怎样度过这一天的？
（二）教师：说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）
五、学习第三部分内容
1、教师：佩佳一项任务也没有完成，既没有载一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？
2、教师指名读课文第五至十三自然段，其他同学注意倾听，思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？
3、指名反馈。
（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、鹫书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）
4、教师：人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时间没有浪费。他们在这天里过得很充实。
5、出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情。
⑴可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。
⑵“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。
6、教师引读：现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。
六、总结全文。
七、拓展延伸。
1、大家说说自己在平时的学习或生活中是怎样珍惜时间的。
2、写一篇随笔，以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写出从中明白了什么。板书设计
20、失去的一天
佩佳
游手好闲
人们
耕地
砌墙
——做面包珍惜时间，做时间的小主人看书
—
收获的一天
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