1 大海的歌优质课教案推荐

三年级语文课时教学设计 主备人：张

岩 审核人：罗彦红 施教日期： 2018年 月 日

教学内容

1、春天的小雨滴滴滴

共（2）课时

第（1）课时

1、

指导学生会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝、你教学目标

推我挤”等词语。

2、

指导学生读熟课文体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的部分。

3、有感情朗读课文，感受春雨的美好无私。

教学重难点

易错字词

理解重点词语，体会句子所表达的情感。

滑、跌、撒、播、敲

教学过程

教学环节

一、自主学习，预习检测

二、文本探究，交流展示

教学内容 导入：

同学们，你们谁知道现在是什么季节？那么春天的雨什么样的，我们之前在《春雨的色彩》这篇课文中已经了解了春雨的颜色。今天，我们再次走进春天，继续学习关于春雨的课文《春天的小雨滴滴滴》。

一、自主学习，预习检测

1.词语检测

（读准字音，巧计红色字结构，理解词语：飘洒

品尝

集合）

“铁 沟 推 脉 滑

跌 敲 密 撒 演 播 尝 乳”读这些字并在课文找出相应的词语。

2.多音字组词

：佛 种 似 答 撒

3.我能把课文读通顺，说说春雨在你眼里是怎样的？

二、文本探究，交流展示

文本探究1：春天的小雨给你什么感觉呢？

1.自由读课文，感受春雨。

2.课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。

文本探究2：联系课文内容想一想，春雨美在哪里？

（一）、体会描写春雨声音美的内容。

调整与反思

调整与反思

1、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，为什么会发出不一样的声响？

（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？

（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发声的不同。

（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？

（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。

2、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。

出示文字：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。

3、朗读声音美部分。

(板书：声音美)

（二）、感受描写春雨形象美的内容。

1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。

2、用一个词语形容春雨的样子。（板书：样子美）

（三）感受赞美春雨精神美的内容：

1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？（板书：精神美）

（四）重点讲析：

1、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？

解疑步骤：①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。②了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思

2、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：①学生自己初步理解。②结合生活实际想象鼓声一响，给你什么感觉？③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。

作业

设计

1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.摘录描写声音的词语，写在积累本上。

春天的小雨滴滴滴

板书

设计

淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦 冬—冬—冬

声音美 样子美

总第（

2 ）课时

三年级语文课时教学设计

主备人：张

岩 审核人：罗彦红 施教日期： 2018年 月 日

教学内容

1、春天的小雨滴滴滴

共（2）课时

第（2）课时

1、

回顾上节内容，背诵自己喜欢的段落。培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、

读写结合，能借助文本发挥想象，表达自己心中教学目标

的（春雨）春天。

3、

专项训练，当堂检测。帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字。

教学重难点

重点段落

教写生字、感受春雨的精神美。

第2、3自然段

教学过程

教学环节

二、文本探究，交流展示

三、读写互动、拓展延伸。

四、巩固提高、当堂检测

教学内容 二、文本探究，交流展示

文本探究3（写法提炼）

默读课文，思考讨论：从哪些语句中感受春雨之美？作者是怎么表达的?这样写的好处是什么？请试调整与反思

油加利树

学名大叶桉，原产澳洲。常绿乔木。夏日，枝梢叶

调整与反思

着写一句： 。

腋开花，呈白绿色。果三、读写互动、拓展延伸。

为半球形。生长迅速，1、读一读，感受万物盼望春雨的心情。想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？

2、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？

可栽培庭园中或做行道树、防风树，材可供建筑，蒸馏树叶可得挥发油，供做杀虫剂及香3、春天来了， 水原料。

。

羊蹄甲

羊蹄甲是一四、巩固提高、当堂检测

种美丽的庭园观赏树1、学习本课后，展示你搜集到的描写春雨的诗句。

种。树形美观、大小适① ， 。

中、一般壮年树的高度② ， 。

在5米－8米，只比白一、看拼音写词语

花羊蹄甲的高度小一

yǎn zòu

sǎ

zhǒng

pǐn cháng

rǔ

zhī

_________ _________ ___________ __________ 二、多音字组词

答 dā

（

）

撒 sā

（

）

dá

（

）

sǎ

（

）

三、填空答题

所有的（

）都回到大地的床上，让母亲（

）它，（

）它，（

）它发芽。

句中“母亲”指的是___________________ ；“它”指的是______________________ 。

四、写出带有“风”和“雨”的成语

（ ）风（ ）雨

（

）风（

）雨

（

）风（ ）雨

（

）风（

）雨

五、写出你喜欢的拟声词。

（ ） （ ）

（ ） （ ）

六、教写生字

1、教写生字

2、听写生字

作业

设计

1、有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

2、摘录描写声音的词语，写在积累本上。

些。它们多数终年绿叶婆娑、遮荫度好。不仅能作风景树、还能作遮荫树。其花形态美丽，花期之长也是其它花木中少有的。

面包树

面包树是热带地区的重要食物，原产于马来群岛。据说是由阿美族的祖先乘小木船从海外带入种子，在台湾东部种植。

板书

设计

1、春天的小雨滴滴滴

听 声音美

春雨

爱春雨

赞 精神美

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

教

学

反

思