25 * 海上英魂教案推荐

25* 海上英魂

第一课时

【教学目标】

知识与技能

帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

过程与方法

指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

情感、态度与价值观

感悟英雄们爱国主义情感。

【教学重难点】

重点：引导学生结合课文内容，学习生字词，理解重点词语的深刻含义。

难点：体会邓世昌率领将士顽强作战的目的。

【导学过程】

【情景导入】

同学们，在我国悠久的历史长河中涌现出许多的爱国将领、民族英雄，他们为了维护祖国的尊严和领土完整不惜牺牲自己宝贵的生命。那你都知道哪些爱国将领、民族英雄呢?（生作答：黄继光，林侧徐，戚继光……），看来同学们知道的不少，那么今天我们就来学习一篇关于民族英雄的文章（出示课题：25*海上英魂）

看到这个题目，你知道这篇文章的主人公是谁吗？（生:邓世昌！）很好！出示邓世昌的相关资料（第2-

张幻灯片）

通过对邓世昌的背景了解，今天我们就深入课文去看看围绕邓世昌会发生什么事？

【自主学习】

一、初读课文，整体感知

1、自学提示（2分钟）：

自由读课文，读准字音，读通句子，理解文中的词语，不懂之处自行标注，并想一想：

①.课文主要讲了一件什么事？

②.课文分为几个部分？每个部分写了什么？

同学们看来都自学完了，那么下面谁来回答刚才思考的两个问题呢？

谁来回答第一个问题呢？生踊跃举手，作答并请另一个学生补充。

谁来回答第二个问题呢？生作答，教师板书：

（1）战争爆发

（2-6）黄海激战

（7）我军战败

2、文章的脉络清楚了，老师想考考大家，通过层次的划分，那篇课文时按什么顺序写的？（生：事情的发展顺序），不错，那你们觉得那部分是重点描写的？（生：第二部分）很对！

课文第二部分既然是重点描写部分，谁能说一说在黄海激战部分分别描写了几个场面？给你们一分钟的时间快速浏览课文想一想。谁来回答?生答，老师板书：

（1）双方交战

（2）舰伤撞敌

（3）中弹沉没

（4）将士牺牲

二、深入体会

下面就请同学们针对这几个场面展开合作交流，思考（3-4分钟）：1.中国海军将士是怎样与侵略者进行战斗的？你从每个场面中体会到什么？

2.这场战争为什么会有那样的结局？给我们留下什么？

三、交流汇报（16-20分钟）

1.先请第一个小组汇报第一部分----双方交战

出示幻灯片片段：日舰战队军舰多，航速快，火炮强。他们仪仗这些优势，妄想一举歼灭我军舰队。北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海战战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮火声响彻云霄。

提问：你从“同仇敌忾、响彻云霄……”体会到什么？（战斗场面的激烈）

教师指导：“军舰多，航速快，火炮强”写出了敌军的军事力量强。“战火熊熊，硝烟弥漫”写出了战斗场面的激烈，有感情的朗读这一段。

2.过渡：战斗规模之大，激烈，那下面来看看我军是怎样作战的，下面请第二小组来汇报-----舰伤撞敌

出示幻灯片片段：他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向‘吉野’舰猛冲过去。

教师指导：“慷慨激昂，同归与尽”表现出了将士们视死如归的精神。“登上，紧握，猛冲”写出了邓世昌的坚定信念和无畏精神

过渡：从文字中我们感受到了将士们的无畏和视死如归的精神，那么请同学们在从视觉上感受一下，出示视频让生感受。（出示视频）

通过视觉感受，那请同学们带着感情来朗读邓世昌对全舰官兵宣布的内容（生齐读）

3．接下来我们来看一看敌人面对我军视死如归的精神之下，表现怎样，请第三小组来汇报----中弹沉没。

出示幻灯片片段：“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

教师指导：“像一条火龙乘风破浪”写出了我军将士的气势之大。“惊恐万状，纷纷跳水，目瞪口呆，魂飞魄散”写出了敌人的恐惧，胆怯。

过渡：敌人恐惧了，害怕了，从这我们体会到将士的舍生取义精神，那我们在来从视觉上感受一下（出示视频）

我们的将士们在面对敌人没有退缩，然我们齐读这一段来感受敌人的恐惧。（生齐读）

4.最后致远号还是不幸中弹沉没了，但是将士们又是怎么表现的呢？下面我们来请第四组来汇报----将士牺牲。

教师指导：面对两次求生机会，邓世昌没有接受，为什么？

5.从这场战争中我们感受到了将士们的无畏，视死如归，不拍牺牲的精神，但是这场战争最后失败了，为什么呢？根本原因是什么？（生：敌强我弱，清政府的腐败）

6、教师小结：同学们，邓世昌带领全舰的官兵英勇作战，用宝贵的生命谱写了一曲可歌可泣的赞歌，让我们怀着对英雄的崇敬怀念之情，有感情地朗读最后一段。