20 * 失去的一天教学设计(教案)｜教案在线预览

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20 失去的一天S版五年级下册东源县黄村镇万和小学执教者：廖秀云教学目标：1、学习课文中的生字，理解“麦茬”、“绿荫如盖”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2、朗读课文，了解小佩佳所犯的错误及认识。3、体会“失去的一天”的含义。教学重点：指导学生读懂课文，体会佩佳的心情和文章的道理。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2025-11-26 15:47:36

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学校：东源县黄村镇万和小学

20 * 失去的一天教学设计(教案)

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关键词：20 * 失去的一天教学设计(教案)

正文

失去的一天

S版

五年级下册

东源县黄村镇万和小学

执教者：廖秀云

教学目标：

1、学习课文中的生字，理解“麦茬”、“绿荫如盖”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、朗读课文，了解小佩佳所犯的错误及认识。

3、体会“失去的一天”的含义。

教学重点：

指导学生读懂课文，体会佩佳的心情和文章的道理。教学难点：

理解“失去的一天”的含义，教育学生要珍惜时间，努力学习。教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：

读课题，文中的小朋友是怎样度过他的一天的呢？

二、检查预习情况：

1、说说课文写了一件什么事？

2、指名认读词语，理解词语。

3、给课文分段，概括段意。

三、学习课文第一部分：

1、同学们带着问题齐读1至4自然段。

（1）、妈妈给佩佳的这一天布置了什么任务？

（2）、佩佳是怎么想的？他在这一天里都做了些什么？他为什么什么事也没有做？

2、指名回答问题。

3、小结：我们可以用哪一个成语来形容小佩佳？

他没有完成妈妈交给他的任务，当傍晚妈妈回来时，他的心情是怎样的？（羞愧）

四、学习第二部分

1、妈妈是怎样教育他的？指名读妈妈说的话。（指导朗读）

2、妈妈说的对吗？你是怎么样理解妈妈的话的？

3、齐读妈妈说的话。

过渡：妈妈不仅用语言来教育佩佳，她还用行动来教育他，让佩佳明白什么叫做“失去的一天”。

4、自由朗读8—13自然段。

5、出示思考题：人们在这一天里都干了些什么？而佩佳呢？

6、小结，人们的一天是“收获的一天”佩佳的一天是“失去的一天”。

7、齐读课文最后一个自然段

佩佳为什么低下头？他明白了什么？

五、课堂小结

你对“失去的一天”是怎样理解的？谈谈自己的感受。

六、读有关珍惜时间的名言。

七、布置作业

1、搜集一些有关珍惜时间的名言、警句。

2、有感情的朗读课文。

八、板书设计：

失去的一天

睡

坐

佩佳

吃

玩

（珍惜时间、努力学习）

游手好闲

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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