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11、黄道婆教学设计教学目标:1、知识与能力:(1)指导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字;会写“谣、筒、媳、虐、累、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢、绩”14个生字,掌握文中部分词语。(2)指导学生正确、流利地朗读课文。2、过程与方法(1)指导学生默读课文,把握课文的主要内容。(2)学习作者是怎

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11 黄道婆课堂实录及点评

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11 黄道婆课堂实录及点评

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关键词:11 黄道婆课堂实录及点评

正文

11、黄道婆教学设计

教学目标:

1、知识与能力:

(1)指导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字;会写“谣、筒、媳、虐、累、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢、绩”14个生字,掌握文中部分词语。

(2)指导学生正确、流利地朗读课文。

2、过程与方法

(1)指导学生默读课文,把握课文的主要内容。

(2)学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物的精神品质的。

3、情感态度

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及它勇于革新、无私奉献的精神。

教学重点:

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及它勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点:

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物的精神品质的。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,扫清文字障碍

2、指名学生读下列字词。

童养媳.(xí)

轧.(yà)

籽花卉.(huì)

赢.(yǐng)得

祠.(cí)堂

3、全班齐读课文,注意读准生字字音

4、默读课文,用自己的话说一说黄道婆的故事。

5、小组内交流,并评出说得好的同学

6、代表在班上进行交流

三、认识主人公,自学生字词

1、介绍主人公

黄道婆(约1254——?)又名黄婆。我国元代棉纺织技术革新家。松江乌泥泾镇(上海市徐汇区会华泾镇)人。出身贫苦,小时为童养媳,不堪虐待,逃离家乡后流落到崖州,向黎族人民学得纺织技术。1295——1296年间,她返回家乡,着手改革纺织生产工具,创造了轧籽车、弹花弓、纺车、改革了织机,提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人,促使松江一带棉纺织业繁荣发展,对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有先棉祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

2、以小组为单位,用自己喜欢的方法自学并记忆生字

3、检查自学情况,交流记字方法

四、课后练习

勾画本课的好词佳句。

第二课时

一、交流本课的好词佳句

二、精读课文,理解感悟

1、默读课文,勾画使你受感动的句子

2、相互交流

3、再读课文,并思考:

你认为少年时代的黄道婆和长大后的黄道婆各是怎样的人?从哪些词语或句子中可以看出?

(也可以思考课后练习3的题目)

(1)年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼。(从

这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗?)

(2)虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷

和人们劳作的艰辛,黄道婆便百感交集。(“百感交集”是什么意思?黄道婆为什么会百感交集呢?)

4、相互交流汇报(教师随机板书)

5、朗读课文,体会黄道婆的精神品质

三、拓展总结

1、为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布?

2、学了这篇课文,你受到了什么启发?

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