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纸房中心小学活页教案备写人：：赵平安 课题8 大自然的语言总课时：教学目标 1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。重点懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。难点教具一、创设情境，启发探究</p
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- 所属课文：8 * 大自然的语言
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- 学校：嵩县纸房镇中心小学
8 * 大自然的语言获奖说课稿
未知
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关键词：8 * 大自然的语言获奖说课稿
正文
纸房中心小学活页教案
备写人：：赵平安
课
题
8 大自然的语言
总课时：
教学
目标
1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。
重点
懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
难点
教具
一、创设情境，启发探究
大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
二、自主质疑，深入探究
1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。
2、为诗歌标上小节号，思考：
诗歌讲了哪几部分内容？
3、小组内交流、订正。
三、多元评价，合作探究
（一）字词练习
1、选字填空。
燕雁
（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。
（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
2、查一查
“鉴别”的意思是_________________________________________
（二）照诗歌内容填一填。
大自然的语言
大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象2017——2018学年
个性化教学设计：
教
学
过
程
纸房中心小学活页教案
备写人：：赵平安
课
题
8 大自然的语言
总课时：
现象传递的信息
（三）选择填空，并写出理由。
别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
________就能___
(竖起耳睁开眼)（听见看见）
理由：________________________________________________________________
阿基米的洗澡的时候，
学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡，
为什么不会__________
（计算浮力。把浮力计算？）
理由：________________________________________________________________
（四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。
_____________________________________________________________________ 小组学习
1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。
2、自主评价检测题的完成情况。
按错1—2处为A级
错3—5处为B级
错5处以上为C级
3、交流、讨论问题
（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。
（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？
（五）朗读课文
1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。
2017——2018学年
纸房中心小学活页教案
备写人：：赵平安
课
题
8 大自然的语言
总课时：
2、各组代表在全班进行赛读。
四、迁移运用，拓展探究
仿照2—9小节自创诗歌一节。
如：
哗啦，哗啦，风儿刮起，
小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。
大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，
带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。
课
后
板书设计
反
思
2017——2018学年
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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