资料摘要
教学目标：1、知识与能力指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。2、过程与方法帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。3、情感与价值引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分
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- 所属课文：29 老人与海
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- 2018-04-12 07:33:00
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- 学校：遂平县实验小学
29 老人与海教学设计一等奖
未知
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关键词：29 老人与海教学设计一等奖
正文
教学目标：
1、知识与能力
指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。
2、过程与方法
帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
3、情感与价值
引导学生了解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
教学重点：
指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点：
引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学准备：
1、让学生查阅商鞅变法的资料。
2、预习课文，了解课文内容。
学法指导：
围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。
学习过程：
【课前预习】
一、自主学习
1.我读了第二单元的单元导读，明白本单元的主题是
。“没有规矩，
。”我们生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵守
…… 让我们走进本单元课文，从中受到启发和教育。
2.默读课文后，我知道商鞅是我国（
）时期的（
）家。他被（
）任命为（
），主持（
）。
3．“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”
（1）“便宜的事儿”的意思是
。在文中指的是
。
4.人们有“怕是耍人玩儿”这种想法是因为
。
5.小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
【教学流程】
一、
情境刀客，板书课题。
1.同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗？
2、你对商鞅有那些了解呢？（课件出示商鞅图片，引导学生交流课前的搜集。）
【培养学生搜集信息和整理信息的能力，注重课内与课外的结合，拓展学生的知识视野。】
3、为了进一步了解商鞅，让我们一起来学习他的故事。板书课题。
二、检查预习，摸清学情。
三、准备展示，提出质疑。
四、交流探究，成果展示。
1.交流自己搜集到的资料。
2.朗读课文。（班级展示重在重点段落活句子）
3.展示生字、词语。（以学困生为主）
4.交流展示，本文主要写了什么？
5.展示作者写作思路。
五、合作评价，归纳质疑。
1、通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？
随机板书：商鞅--政治家--赏罚分明--严格执法
诚信和聪明
【引导学生评价，尊重学生独特感受。】
2、通过合作学习你还有那些不懂的问题？学生提出，教师进行归纳。
预设：
（1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？
（2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？
（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？
【学会读书，学会思考。发现问题，有助于对课文内容的理解。】
六、课堂小结
通过这届课的学习，我们了解了商鞅变法的故事，作者怎样刻画了商鞅这一人物呢？我们下节课继续学习。
文档信息
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5ygggwenku_18876
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关于本教案的常见问题
Q：29 老人与海教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《29 老人与海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。