lesson04 Numbers 1-5第二课时教学设计

让思想武装课程

让理念指导教学

备课人：

wang Juan

课题：

Lesson 4

Horses and Rabbits

教学目标： 语言知识: 1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.

2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: What animals can ____?

____ can ____. Can a____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

语言技能:

通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。

情感态度: 1 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。

2 通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。

3 课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。

教学重点：

1要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse, animals, yes, no. 2 能够运用句型进行对话或情景表演：

What animals can ____?

____ can ____. Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.

教学难点：

能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。

过程设计

Step1 Greeting and review

T: Good morning, boys and girls. So glad to see you today. Now let’s sing the song Old Macdonald Had a Farm. Step 2 Presentation I T: Very well, thank you. Sit down please. What can you see on a farm?

S1/S2/S3: I can see dogs/cows/pigs…

T: Now can you guess? What’s this?

Step 2: Presentation II T: Good job. Here’s a new one. (用书遮挡马图片的一部分，让学生继续猜) What’s this?

学生活动

播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。

呈现Is this a ____? 句型，引导学生用本句型猜动物

课堂在于改革

学生在于成长

成功在于实践

让思想武装课程

让理念指导教学

S1/S2: Cow/sheep/horse…

T: Let’s see. It’s a horse. （在马的简笔画旁板书horse）,“or”says /ɔ:/.

Follow me, horse, horse, this is a horse. Step 3 Listen and imitate (1)T: Now Li Ming, Danny, and Jenny are talking about animals. Listen and fill in the blanks. 1.听录音，选择正确的选项，并回答问题。

--Can a ____ run?

( A. horse

B. rabbit )

--____, it can.

( A. Yes

B. NO ) --Can a horse fly? --No, it ____.

( A. can

B. can’t)

—What ________ can fly? (A. arms

B. animals)

—_______ can fly. (A. Chickens

B. Birds ) (2) Listen and imitate.

Step4 Practice 1.T: Take out your pictures and make a dialogue with your partner like this. 2. T: Let’s play another game, guess an animal. (教师示范：拿一张图片放在头顶，问学生Can it ...? Is it a ...? 根据学生的回答来猜出图片上的动物是什么。) Now play the game with your partner. Step5：Class closing. T: Today we have learnt three new words and these sentences(师手指向板书,学生读出新单词和新句型). According these, I prepare a riddle for you. Can you guess? Step6：Choose an animal and make a riddle.

投影呈现问题，播放课文录音

跟读录音，培养正确的语音、语调、语感

找一位学生和老师对话，为学生做出示范

教

学

反

思

课堂在于改革

学生在于成长

成功在于实践