lesson16 Warm and Cool优质课教案设计

Lesson16:Ｗarm and Cool 西苏村小学

张琳

一、教学目标:

1、知识目标：

（1）能听懂、会说和认读词汇warm和cool。

（2）学生能唱歌曲：

2、能力目标：

使学生牢固掌握和较熟练运用本课所学知识。

3、情感目标:

通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。乐于模仿，敢于开口。

二、教学重难点

1、能听懂、会说和认读词汇warm和cool。

2、会表演唱歌曲。

三、教学过程

Step 1:Class Opening

（一）、Greeting and Review:

T:

Hello, boys and girls. How are you?

S:

I'm fine, thank you. And you?

T:

I'm fine, too. Today。

（二）、Sing a song

让我们唱一道歌

“If you are happy and you know it”

播放音乐，和学生一起做动作。跟着录音唱，并鼓励学生尽量多唱。

（二）、复习身体部位的词汇。

做游戏Simon says.

学生做完游戏又唱完歌，肯定热了，然后教师先用动作表示很热，然后问学生“Are you hot ?”学生会回答。Yes ,I’m hot.由此导入新课。

Step2:New Concepts

（一）、介绍warm, cool, hot , cold

1、区分一下I’m hot/That’s hot!

拿出酒精灯，装着都摸火，然后大叫，并指着火说：“Ouch!!! That’s hot!”

用汉语告诉他们让区分一下《I am hot /

Ouch!!!That’s hot 》我们身体的感觉就是I’m hot,,I’m cold.

用汉语举例说明热的和冷的东西。用汉语解释我们的身体

（拿一杯温水，几个学生感觉一下，，再拿点燃的酒精灯演示，，That’s hot. 学生和教师一起说几遍：I am hot 和This /That is hot .

2、拿出一杯温水，多让几个学生摸一摸，让学生跟着说That’s warm.可以告诉学生汉语意思。

用电扇让学生感觉一下，告诉学生：That’s cool. 3、让学生打开书，播放录音跟随读。

（二）、练习

大屏幕是出示书中图片，然后让学生依次讨论一下。每张图片中都发生了什么事情。解释每幅图展示了hot warm cold cool 的概念。给学生时间来完成将图片和词汇正确连线的活动。

（三）、What is it ?

1.

介绍

介绍身体部位新词汇：shoulder,knee,fingers,stomach 教学生新词汇时，教师直接指着自己身体的部位，

展示词汇卡片，让学生跟读单词。

将学生分为二人或三人小组，将身体部位词汇写在黑板上并给他们如下指令：

Point to your Touch your Show your

引导学生们进行问答练习。

教：指着自己的肩膀，What is it ? 学生：It’s a shoulder.

教师：晃动自己的手指What are they? 学生：They are fingers.

2.听录音跟读。

（四）、Let’s sing.

Head ,shoulders ,knees,toes.

播放录音，让学生听这首歌。做动作教给学生这道歌的每一句。边唱边指着自己身体的各部位。

（五）、总结，结束课堂。

今天我们学会了什么？