25 海上气象员PPT配套教学设计内容

25、海上气象员

【教学目标】：

1、在阅读中学习“员、贴、翔、蹦、虾、喂、耍、圈、波、涛、涌”等11个生字，学习羊字旁，积累“气象员、张望、飞翔、活蹦乱跳、玩耍、波涛汹涌、盘旋”7个词语，并认识羊字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解海鸥妈妈如何预报天气。

3、初步了解到动物的某些活动与天气有关。

【教学过程】：

一、揭题引入

1、知道天气预报都是谁为我们预测的吗？（气象员）板书：气象员

是的，我们把预报天气的工作人员统称为气象员。气就是天气的气，象是现象的象，所以气象就是指天气现象。员则代表工作人员。指着员字

员是什么结构的字？（上下）上面是？（口）下面是？（贝）跟我读yuan员，气象员。

2、今天我们要认识一位特殊的气象员。把书本翻到第25课

PPT课题

黑板板书海上

这是位什么气象员？（海上气象员）是的，她并不是一个人，而是一只海鸥妈妈，我们亲切地称呼她为？指着课题（海上气象员）

二、初读课文

1、PPT出示海鸥图片

大家请看，这就是海鸥，一种生活在海边捕食鱼虾的鸟，沿海的人们就是靠海鸥来得知天气状况的。请同学们先自己读读课文，了解一下课文中海鸥妈妈是怎么预报天气的。？

2、说说看，海鸥妈妈是怎么预报天气的？（她贴着海面飞就是好天气/沿着海岸飞就是天气开始变坏/她在半空中盘旋就是暴风雨要来了）

3、请同学划出有关海鸥妈妈预报天气的句子。

4、谁先说说？

1）[生直接找出了关键句]（只要你……）他很聪明，直接找到了海鸥妈妈说的话。大家一起看他划出的句子，只要看到海鸥妈妈贴着海面飞，那准是个？（好天气）只要看到海鸥妈妈沿着海岸飞，那是？（天气开始变坏）

只要看到海鸥妈妈冲向半空飞，那是？（暴风雨就要来了。）

2）[生找了只描写海鸥飞翔的句子]（她看见妈妈贴着/沿着/盘旋……）海鸥妈妈这样飞是说明天气怎样？（好天气/天气开始变坏/暴风雨要来了）你是从哪里知道的呢？（海鸥妈妈说的）来把海鸥妈妈的话读一读（只要……）是的，海鸥妈妈说……

PPT出示三句“只要……”请找出句子的小朋友来读一读找到的话

5、你们都划对了吗？划错的赶紧改正。

6、来，一起读一读这三句话。

7、读完后有什么问题吗？（为什么这样飞能说明天气好坏？为什么会这样飞？）

8、就让我们带着这些问题来学习课文。

三、精读课文

（一）、朗读第1节，学习“贴、翔、喂、耍”、羊字旁，理解“张望、活蹦乱跳”，掌握“飞翔、玩耍”。

1、先看第一天海鸥妈妈怎么样。PPT出示海鸥妈妈……飞翔我来问（我来答）海鸥妈妈飞出去了，小海鸥怎么样？（在洞口张望）她看见什么？（妈妈贴着海面欢乐地飞翔）回家时，

怎么样？（妈妈衔来活蹦乱跳的鱼虾，喂给小海鸥吃。）

2、PPT出示张望、贴、翔这些生词我们读好它。张望，贴

贴着海面，翔

飞翔

3、翻红张望看到张望，就该想起我们学过一个四字词语叫做？（东张西望）是的那张望就是怎样的动作？（生做动作）

4、小海鸥正是这样看她的妈妈呢。PPT翻红贴她看到妈妈？（贴着海面，欢乐地飞翔）板书贴着海面贴着海面说明海鸥妈妈离海面怎么样？（很近）哦，她贴着海面，欢乐地飞翔，PPT翻红翔翔的部首是？（羊字旁）羊字旁和羊有什么区别？黑板书写（竖变撇，横变提）伸出手，羊字旁怎么写？（羊字旁这样写……）羊字旁右边加上一个羽毛的羽就是什么？（翔）一起读，飞翔，欢乐地飞翔。

5、PPT出示回家时……回家时，怎么样？（妈妈衔来……吃）喂和吃一样都是什么部首？（口）跟我读，喂，喂养。海鸥妈妈喂给小海鸥什么？（活蹦乱跳的鱼虾）板书鱼虾活蹦乱跳是怎样的？（有活力）该怎样读这个词（指名4生）一起读，活蹦乱跳。送词回句，回家时？（妈妈衔来……吃）

6、PPT出示妈妈笑着说……他们啦妈妈笑着说什么？（只要……逮住他们啦）那准是个好天气意思就是？（一定是好天气）为什么海鸥妈妈在好天气会贴着海面飞？PPT出示因为……所以……能用因为……所以……的句式说说吗？/课文里是怎么写的？（因为鱼虾都游到海面上来玩耍了所以海鸥妈妈贴着海面飞），PPT翻红玩耍

玩耍就是玩，你们玩的时候高不高兴？（高兴）来读好这个词（预设4生）鱼呀虾呀都怎么样？（游到海面上来玩耍）

这时，怎么样？（我一……逮住他们啦）

7、这一小节中，作者先告诉我们海鸥妈妈怎么飞，板书飞？PPT出示海鸥妈妈……飞翔看屏幕，一起读。接着作者又告诉我们海鸥妈妈带回了什么板书带回？PPT出示回家时……吃

回家时，怎么样？（齐读）最后通过海鸥妈妈的话告诉我们她是怎样预报天气的板书说？PPT出示妈妈笑着……逮住他们啦

（二）朗读第2节，学习“波涛汹涌”。

1、那么第二天又是怎样的，先读读第2节，再圈出关键词，帮助老师完成板书。

2、好，我们来交流一下，谁先说？（沿着、小海贝……）你的表述让老师不知道怎么填，请用一句话说一说，海鸥妈妈？（海鸥妈妈沿着海岸飞，她带回了小海贝，这是因为天气开始变坏。）补完板书

PPT出示只、只好2句

3、因为天气变坏，所以怎么样？[一起来读一读]指着屏幕

4、翻红只、只好这两个词语让你们感受到什么？（没有办法、无奈）

5、为什么天气开始变坏，海鸥妈妈就只好在海岸边找东西吃，以至于只带回了小海贝？[文中什么句子告诉我们答案？]（因为海面波涛汹涌）

6、PPT出示波涛汹涌跟我读，波涛汹涌。大家看这个四字词语，这四个字的部首都是？（三点水）波涛就是波浪，我们把涛字写好。黑板

三点水旁是个寿字，先写三横，注意长短长，再是一个长长的撇，最后写一个寸。一起读，涛。汹涌是形容水势很急的样子，现在能想象海面上波涛汹涌是什么样子了吗？（水很急，大浪）是啊，难怪他们都是三点水旁。再跟我读，波涛汹涌。送词回句PPT出示妈妈的话

谁来读好妈妈的话？（预设3、4生）[他在读天气开始变坏时收起了第一天的愉悦心情，很好；在读吓得鱼虾不敢到上面来玩时他语速加快，读出了紧张感；他记住了强调只好，一下子就有了无奈的语气]来一起读一读，妈妈回答？（齐读）

7、难怪小海鸥嘟着嘴问？（妈妈，你怎么……）

（三）朗读第3、4节，理解“盘旋”

1、

第三天小海鸥高兴点了吗？我来问（我来答）第三天，小海鸥看到妈妈怎么飞？（没有……也没有……而是……）结果妈妈带回什么？（结果……）妈妈怎么说？（妈妈对她说……）补完板书

2、

PPT出示没有……第三天，妈妈没有？（贴……）也没有？（沿……）而是？（在半空……）告诉我们妈妈的表现和前两天完全不一样。

3、

什么是盘旋？（绕着圈飞）

为什么她要盘旋？[课文里是怎么写的？]（因为暴风雨要来了/天黑浪高/鱼虾躲进深海）哦，原来海鸥妈妈冲向半空是因为要躲避风浪，盘旋是为了搜寻鱼虾。PPT出示妈妈的话但是天气如此恶劣，那是什么就要来了？（暴风雨）她只好怎么样？（空手……）谁来读好妈妈的话？（预设3、4名）[点评：暴风雨就要来了读得真响亮真紧张，老师也感受到天气的恶劣；他加重了“多”这个字的音，天气真是可怕；他真聪明，知道这里的“只好”也用无奈的语气读出] 4、

一起读，妈妈对她说（齐读）

四、总结

1、学完课文你们明白海鸥妈妈是怎么预报天气的了吗？

粉笔勾出：

飞？

说？

贴着海面

好天气

沿着海岸

开始变坏

半空、盘旋

暴风雨

只要……就……

通过这部分板书，用上只要……就……的句式说一说？（预设3名）[若有困难，可示范第一句给个开头：只要看到海鸥妈妈……] 2、同桌之间相互说说